家长和教师应重视学前儿童( )的培养

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【单选题】【消耗次数：1】

家长和教师应重视学前儿童( )的培养

① 语言能力

② 协调能力

③ 非智力因素

④ 运动能力

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【单选题】非智力因素的培养包括( )

① 语言能力

② 动手能力

③ 兴趣、求知欲

④ 运动能力

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【单选题】学前儿童智育的内容哪一项是非智力因素( )

① 初步知识和概念的教育

② 掌握汉语拼音

③ 学前儿童求知的兴趣以及良好的学习习惯的培养

④ 发展智力的教育

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【多选题】儿童学业不良的一个重要原因是非智力因素的影响，非智力因素包括（）。

① 动机

② 兴趣

③ 意志

④ 能力

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【简答题】如何有效的培养学生语文学习的非智力因素？

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【判断题】非智力因素是造成儿童学业不良的重要原因。

① 正确

② 错误

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【单选题】语言方式指导时要注意培养学前儿童的( )能力

① 讲述

② 口语表达

③ 描述

④ 想象

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【多选题】教师应具备的基本能力包括

① 了解学生及同学交往的能力

② 语言表达能力

③ 运用现代教育技术手段的能力

④ 组织管理能力

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【判断题】教师应该根据儿童的能力和兴趣制定教学计划。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】现代心理学普遍认为智力因素和非智力因素对个人成长具有同等重要性。

① 正确

② 错误

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【多选题】为了培养儿童良好的非智力品质，幼儿园应该（）。

① 重视培养学前儿童的好奇心

② 培养学前儿童对外部世界的兴趣和探索积极性

③ 培养学前儿童做事坚持到底、不怕困难的意志品质

④ 培养学前儿童渴望学习的品质

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随机题目

【多选题】下列各组概念中不具有属种关系的是（）。

① “毛泽东选集”与“纪念白求恩”

② “太阳系”与“地球”

③ “负判断”与“否定判断”

④ “青年”与“团员””

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【多选题】 “科学是有用的，逻辑学是科学，所以逻辑学是有用的”这一推理不是（）也不是（）

① 演绎推论

② 或然性推论

③ 间接推理

④ 直接推理

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【多选题】以PEM为一前提，增补（）为另一前提，可以必然推出。

① SAM

② SOM

③ SIM

④ MAS

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【多选题】归纳推理和演绎推理的区别表现在（）

① 思维的进程不同；

② 前提与结论的联系性质不同；

③ 结论与前提断定的范围不同；

④ 前提的真假不同。

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【多选题】根据性质判断的对当关系，从“并非有些自学成才者淡是经过刻苦努力的”可以推出（）

① 所有的自学成才者都是经过刻苦努力的；

② 所有的自学成才者都不是经过刻苦努力的；

③ 有些自学者是经过刻苦努力的；

④ 并非所有成才者都不是经过刻苦努力的。

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【多选题】三段论第一格的规则是（）

① 大前提必须是全称判断；

② 大前提必须是肯定判断；

③ 前提必须有一个是否定判断；

④ 结论必须是特称判断。

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【多选题】下列关系中，具有传递性质的关系有（）。

① 概念间的真包含于关系

② 概念间的交叉关系

③ 判断间的等值关系

④ 判断间的蕴涵关系

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【多选题】若“所有S是P”与“所有P是S”均假，则S与P在外延具有（）关系或（）关系。

① 全同

② S真包含P

③ 全异

④ 交叉

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【多选题】如果A与B都是单独概念，则A与B的外延关系不可能是（）关系。

① 真包含于

② 真包含

③ 交叉

④ 不交叉

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【多选题】违反矛盾律的要求表现为（）

① 对具有矛盾关系的两个命题都加以否定。

② 对具有反对关系的两个命题都加以肯定。

③ 对具有矛盾关系的两个命题都加以肯定。

④ 对具有下反对关系的两个命题都加以肯定。

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