【单选题】【消耗次数:1】
幼儿园教育目标的层次结构不包括( )
各年龄班的教育目标
学前教育总目标
学生性格目标
短期目标
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相关题目
【单选题】 幼儿园教育目标是学前教育课程的()。
①  总目标
②  年龄阶段目标
③  学期目标
④  月目标、周目标
【单选题】 学前儿童社会教育总目标的特点,不包括( )。
①  可读性
②  规范性
③  共通性
④  导向性
【判断题】 学前儿童语言教育终期目标是学前教育总目标的一个组成部分。
①  正确
②  错误
【单选题】 幼儿园教育活动目标的三个取向,不包括( )。
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  结果性目标
【判断题】 学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。
①  正确
②  错误
【判断题】 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。
①  正确
②  错误
【单选题】 学前儿童社会教育的总目标,不包括( )。
①  能主动地参与各项活动,有信心
②  乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心
③  以儿童为本的价值取向
④  理解并遵守日常生活中基本的社会规则
【简答题】 简述《幼儿园教育指导纲要》对学前教育课程目标的阐述。
【多选题】 学前儿童科学教育目标的层次分为( )。
①  总目标
②  年龄阶段目标
③  单元目标
④  活动目标
【单选题】 幼儿园目标分解从空间上分解成总目标、部门目标和( )。
①  班级目标
②  个体目标
③  集体目标
④  小组目标
随机题目
【单选题】 下列药物与受体之间的结合方式中,不可逆的是()。
①  氢键
②  偶极-偶极相互作用
③  共价键
④  疏水键
⑤  范德华力
【单选题】 对映异构体之间具有同等药理活性和强度的是()。
①  盐酸美沙酮
②  依托唑啉
③  氨己烯酸
④  丙氧芬
⑤  普罗帕酮
【单选题】 药物分子中引入羟基可以()。
①  影响药物的电荷分布及作用时间
②  增强药物的亲水性,并增加其与受体的结合力
③  明显增加药物的亲脂性,并降低解离度
④  增加药物的水溶性,并增加解离度
⑤  可与生物大分子形成氢键,增强与受体的结合力
【单选题】 可氧化成亚砜或砜,使极性增加的官能团是()。
①  羟基
②  卤素
③  羧酸
④  酰胺
⑤  硫醚
【单选题】 有关药物代谢的描述,错误的是()。
①  药物代谢后可能会作用增强、作用降低、毒性增大或产生活性
②  药物代谢是在酶的催化作用下完成的
③  任何药物都要先后经过I、Ⅱ相代谢后才会排出体外
④  是药物经过生物转化反应后转变成极性分子,再经过结合反应排出体外的过程
⑤  药物经I相反应后结构中会暴露出羟基、氨基、羧基或巯基等极性基团
【单选题】 不属于药物代谢第1相生物转化中的化学反应是()。
①  卤化
②  氧化
③  还原
④  羟基化
⑤  水解
【单选题】 不符合药物代谢中的结合反应特点的是()。
①  形成极性更大的化合物
②  在酶的催化作用下进行
③  无需酶的催化即可进行
④  形成水溶性代谢物,有利于排泄
⑤  形成共价键的过程
【单选题】 唑吡坦的主要临床用途是()。
①  抗抑郁
②  抗癫痫
③  抗惊厥
④  镇静催眠
⑤  抗精神病
【单选题】 氯丙嗪的结构中不含有()。
①  二甲氨基
②  环上有氯取代
③  吩噻嗪环
④  二乙氨基
⑤  丙胺
【单选题】 镇痛药美沙酮的化学结构类型属于()。
①  生物碱类
②  氨基酮类
③  苯吗喃类
④  哌啶类
⑤  吗啡喃类