下面哪一项内容不是观察能力的作用( )

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【单选题】【消耗次数：1】

下面哪一项内容不是观察能力的作用( )

① 促进学前儿童的健康发展

② 促进教师的专业发展

③ 促进有效教学

④ 促进教师对幼儿的管理

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② 促进儿童自主性发展

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① 德

② 智

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【单选题】教师应尊重学生的人格，促进学生的全面发展，以下哪一项不属于学生全面发展的内容（）

① 品德

② 智力

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④ 制造

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【判断题】组建班队集体的过程能促进学生身心的健康发展。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 生活教育原则

② 情感支持性原则

③ 侧面教育原则

④ 正面教育原则

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【多选题】在游戏中促进儿童发展，要求教师做到（）。

① 活动区环境，有目的.有计划地投放多功能、多层次的游戏材料

② 在儿童游戏过程中，要不断指出儿童的不足

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④ 支持儿童在积极的情绪体验中，充满兴趣地发展游戏

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【单选题】促进学前儿童的完整发展，从结构上不包括( )。

① 认知

② 终身

③ 情感

④ 意志

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【判断题】泰国民间发起的幼儿社区教育活动——游戏小组运动是社区教育的又一大特色。

① 正确

② 错误

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【多选题】发达国家对幼小衔接问题进行了大量研究，其目的在于（）。

① 让幼儿在入学前接受一两年的预备教育

② 提高学前儿童的身心发展水平

③ 掌握一部分知识和技能

④ 减少幼小衔接的坡度

⑤ 减轻儿童进入小学后的负担

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【判断题】家园合作的形式虽然多样化，但是合作都不够深入。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】通过幼儿园与社区的双向互动，可以促进社区内学前儿童的身心发展。

① 正确

② 错误

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【判断题】国外幼小衔接的明显趋势是把入学前一两年的幼儿编入小学的预备班。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿园与家庭联系的个别方式包括家庭访问、个别谈话与家长咨询、家长开放日等。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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