【单选题】【消耗次数:1】
“教育成功的秘诀在于尊重学生。”是( )的观点
爱默生
杜威
苏霍姆林斯基
叶圣陶
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【简答题】 简述苏霍姆林斯基的全面和谐教育思想。
【单选题】 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是
①  全面发展的教育理论
②  认知结构理论
③  教学与发展理论
④  教学过程最优化理论
【单选题】 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石”,阐释的是( )。
①  A.教师的人格和学问是教育的基石,因此为人师者首先要具备渊博的学问
②  B.教师的人格是教育的根本和基础,因此为人师者必须是人格健全的人
③  C.教师的道德与人格是教育的必备要素和前提,因此为人师者必须有德
④  D.教师的道德和学问是教育的根本,因此为人师者需有德
【单选题】 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石”,阐释的是( )。
①  A.教师的人格和学问是教育的基石,因此为人师者首先要具备渊博的学问
②  B.教师的人格是教育的根本和基础,因此为人师者必须是人格健全的人
③  C.教师的道德与人格是教育的必备要素和前提,因此为人师者必须有德
④  D.教师的道德和学问是教育的根本,因此为人师者需有德
【单选题】 苏霍姆林斯基说:“假如孩子体验到体罚的可怕和震惊,那么在他的心灵里,那种内在的、自身天赋的作为自我教育的力量就减弱了。”这说明()
①  A.体罚容易把孩子逼上绝路
②  B.体罚会引起孩子的对抗情绪
③  C.体罚会伤害孩子的人格和自尊心
④  D.体罚会使孩子丧失自我教育的主动性
【多选题】 尊重学生的个性是一个古老的师德观,即尊重学生正在形成的个性,其具体要求表现在( )。
①  A.严格要求学生是尊重学生的首要表现
②  B.相信学生的善良愿望和力求成为好人的愿望,坚持正面教育
③  C.尊重学生对老师的意见和批评
④  D.善于控制自己对学生的反感、抱怨,培养对学生的良好感情
【判断题】 著名教育家苏霍姆林斯基曾精辟地指出:“教育技巧的奥妙之一正在于此:儿童在一个好的老师那里很少听到禁止,而经常听到的是表扬和鼓励的话。”这体现了幼儿园精神环境创设中多表扬原则。
①  正确
②  错误
【多选题】 热爱学生就要尊重学生,具体应从哪些方面体现出来?( )。
①  A.尊重学生首先要尊重学生的自尊心
②  B.尊重学生就必须纠正学生过于自我的个性
③  C.尊重学生就要信任学生
④  D.尊重学生就要热爱每一个学生
【多选题】 热爱学生就要尊重学生,具体应从哪些方面体现出来?( )。
①  A.尊重学生首先要尊重学生的自尊心
②  B.尊重学生就必须纠正学生过于自我的个性
③  C.尊重学生就要信任学生
④  D.尊重学生就要热爱每一个学生
【多选题】 下列体现杜威的教育观点的论断有( )
①  学校即社会
②  教育即生活
③  教育即生长
④  教育即经验持续不断的改造
随机题目
【判断题】 图解式评价法是业绩评价中使用最为广泛的考评方法,是最简单和运用最普遍的工作绩效评价技术之一。
①  正确
②  错误
【多选题】 目标管理法的优点包括
①  结果易于观测
②  适合对员工提供建议
③  直接反映员工工作内容
④  适合对员工进行反馈和辅导
⑤  便于对不同部门间的绩效做横向比较
【单选题】 ( )考评由于不太了解被考评者的能力、行为和实际工作的情况,其考评结果的准确性和可靠性大打折扣。
①  同级考评
②  自我考评
③  外部人员考评
④  下级考评
【判断题】 进行绩效考评时要选好时机,一般安排在每个任务周期完成之时或一个特定的任务完成之后进行绩效考评。
①  正确
②  错误
【判断题】 不少考核者会将考核结果定在“中等”这一等级上,致使考核结果不能真实反映绩效差别,这犯了掌握评价标准过宽的错误。
①  正确
②  错误
【多选题】 影响员工绩效的主要因素包括
①  技能
②  激励
③  环境
④  机会
⑤  公共政策
【多选题】 绩效管理的准备阶段需要解决的基本问题有
①  选择考评方法
②  收集考评资料
③  明确绩效管理对象
④  提出考评要素和标准体系
⑤  对运行程序、实施步骤提出具体要求
【单选题】 在本期绩效管理活动完成之后,将考评结果以及有关信息反馈给员工本人,并为下一期绩效管理活动创造条件的面谈,称为
①  绩效计划面谈
②  绩效指导面谈
③  绩效考评面谈
④  绩效总结面谈
【单选题】 区别职类的主要依据是
①  工作对象的不同
②  工作范围的不同
③  工作性质的不同
④  工作目标的不同
【单选题】 正式绩效改进的指导间隔时间的长短主要取决于
①  工作需要
②  工作的日常性
③  工作情景
④  考评部门的要求