早期良好的学前教育能使接受学前教育计划的社会处境不利和非处境不利儿童比未接受这些教育的儿童在（）等各方面能力发展的更好。下列答案不正确的是（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 思维操作

② 认知

③ 语言

④ 考试能力

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【单选题】中国学前教育孕育阶段，学前儿童主要在家中接受（）教育

① 早期启蒙

② 单独

③ 高等

④ 中等

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【多选题】从学前儿童日常所获得的教育，可把学前教育环境分为：（）。

① 自然环境

② 学前教育机构教育环境

③ 社区教育环境

④ 家庭教育环境

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【单选题】下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）

① 游戏是由外部因素控制下活动

② 儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动

③ 就其活动的方向来说，游戏和教育不具有内在的一致性

④ 教育对幼儿来说，具有自然发展的价值，游戏对幼儿来说，具有引导发展的价值

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【单选题】在柏拉图的教育计划中，（）是学前教育时期，是人生的奠基时期。

① 5岁以前

② 6岁以前

③ 3岁以前

④ 7岁以前

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【判断题】学前教育教师的专业发展，是教师个体不断接受新信息、增长专业能力的过程。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】根据学前教育者的不同，学前教育可分为（）。

① 家庭学前教育、社会学前教育

② 学前儿童健康教育、学前儿童语言教育

③ 公办学前教育、民办学前教育

④ 农村学前教育、城市学前教育

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① 家庭学前教育、社会学前教育

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③ 公办学前教育、民办学前教育

④ 农村学前教育、城市学前教育

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【单选题】学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者和?

① 教育手段学前教育措施

② 保育设备

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【多选题】根据学前教育者的不同，学前教育可分为（）。

① 婴儿教育

② 社会学前教育

③ 幼儿教育

④ 家庭学前教育

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【多选题】学前教育教师使用语言与儿童沟通时（）。

① 要简单明确

② 注意理论水平

③ 要尽量多说

④ 注意语言的生活化

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【单选题】哲学的基本问题是（）

① 辩证法与形而上学的关系问题

② 主体与客体的关系问题

③ 历史唯物主义与历史唯心主义的关系问题

④ 思维与存在的关系问题

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【单选题】物质从其自身的发展中，产生出意识，是（）。

① 意识是任何物质都固有的属性

② 意识是物质世界长期发展的产物

③ 意识是物质的分泌物

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【单选题】在资本主义生产中，工人新创造的全部价值，是（）。

① 商品价值

② 剩余价值

③ 劳动力自身的价值

④ 劳动力价值和剩余价值

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【单选题】辩证唯物主义认为，认识的本质是（）。

① 主观精神的产物

② 客观精神的显现

③ 主体对客体的直观反映

④ 主体对客体的能动反映

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【单选题】社会意识是（）。

① 社会的精神生活过程

② 社会的政治生活过程

③ 人类改造社会的过程

④ 人类自我改造的过程

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【单选题】人的价值的最显著特点在于（）

① 人在价值关系中既可以是客体，又可以是主体的二重性

② 在价值关系中只能作为客体

③ 在价值关系中只能作为主体

④ 只具有通过自身的实践活动满足自身和他人需要的特性

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【单选题】辩证法所说的否定是指在事物发展中（）。

① 简单地宣布某一事物不存在

② 对旧事物既克服又保留

③ 要对旧事物采取全盘否定、抛弃的态度

④ 要对一切现存事物都特怀疑的态度

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【单选题】无产阶级政党的组织原则是（）。

① 集体领导

② 理论联系实际

③ 实事求是

④ 民主集中制

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【单选题】唯物辩证法和形而上学的根本对立在于是否承认（）。

① 事物的普遍联系

② 事物的运动、变化和发展

③ 事物发展的动力是内部矛盾

④ 经过量变过渡到质变

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【单选题】社会主义必然代替资本主义的主要依据是（）。

① 无产阶级和资产阶级斗争的尖锐化

② 个别企业有组织的生产与整个社会生产无政府状态之间的矛盾

③ 现代无产阶级的日益壮大

④ 生产的社会化与资本主义私人占有制之间的矛盾

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