【单选题】【消耗次数：1】
( )是幼儿园课程开发的重要途径和方法，是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论与权衡。
①
课程审议
②
课程目标
③
课程计划
④
课程内容
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【单选题】
（ ）是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论权衡，以获得一致性的理解与解释，最终作出恰当的、一致性的课程变革的决定及相应的策略。
①
课程合作
②
课程开发
③
课程民主
④
课程审议
【单选题】
课程事实过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方式相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的
①
忠实取向
②
相互适应取向
③
创生取向
④
实践取向
【多选题】
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有
①
强调课程目标的制定
②
强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造
③
强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动
④
强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
⑤
强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
随机题目
【单选题】
对二级及以上工程项目和根据《建设工程安全生产管理条例》第二十六条规定的危险性较大的分部分项工程，应当编制（）。
①
监理大纲
②
监理规划
③
监理实施细则
④
监理合同
【单选题】
在建设工程实施过程中进行严格的质量控制，不仅可减少实施过程中的返工费用，而且可减少投入使用后的维修费用。这体现了建设工程质量目标和投资目标之间的（）。
①
对立关系
②
统一关系
③
对立统一关系
④
既不对立又不统一的关系
【单选题】
下列关于建设程序与建设工程监理关系的表述中，正确的有（）。
①
建设工程监理为建设程序的规范化创造了条件
②
建设程序为建设工程监理提出了监理的任务和内容
③
建设工程监理可以保证建设程序的科学性
④
建设程序规定了监理工作的程序