幼儿园班级常规的建立中，（）的特点不能以控制为中心。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 班级目标

② 班级管理

③ 班级规则

④ 班级活动

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【单选题】幼儿园班级常规的建立中，班级常规的制定者不能以( )为中心。

① 教师

② 幼儿

③ 园长

④ 家长

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【单选题】幼儿园班级常规的建立中，（）的出发点不能以管理为中心。

① 班级活动

② 班级管理

③ 班级目标

④ 班级规则

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【单选题】幼儿园班级常规的建立中，班级规则的执行( )。

① 不要过多说教

② 需要一直说教

③ 需要时常说教

④ 一点无需说教

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【单选题】幼儿园班级常规应由( )协商建立。

① 师生共同

② 教师和家长

③ 幼儿之间

④ 教师之间

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【单选题】幼儿园班级管理实现班级中（）的互动。

① 人、事、中介

② 人、财、物

③ 人、事、物

④ 人、事、情

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【单选题】幼儿园班级管理不涉及幼儿园( )。

① 班级环境

② 教学

③ 家长管理

④ 生活常规

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【单选题】幼儿园班级管理的内容不包括( )。

① 班级人文环境建设

② 班级环境建设

③ 班风的建设

④ 班级特色建设

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【单选题】（）班级管理的中心工作，班级管理的目标需要通过它来实现，班级管理的结果需要通过它来评估。

① 班级管理目的

② 班级管理计划

③ 班级管理的实施

④ 班级管理的组织

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【单选题】幼儿园班级常规培养的前提是( )。

① 尊重幼儿

② 理解幼儿

③ 喜欢幼儿

④ 培养幼儿

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【多选题】 <p>幼儿园班级管理的内容（）</p>

① 保教结合，全面安排幼儿的生活和活动

② 在观察了解幼儿基础上制订保教工作目标和计划

③ 创造良好的有利于幼儿身心发展的环境

④ 做好班级的卫生、安全工作

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【单选题】目前，我国学前教育最主要的形式是（）。

① 家庭

② 学前班

③ 早教机构

④ 幼儿园

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【单选题】到了现当代，儿童已逐渐被看作（）。

① 变化的个体

② 发展的个体

③ 有个性的个体

④ 独立的个体

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【单选题】广义的学前教育是指（）。

① 对3岁到6岁的儿童实施的保育和教育

② 对出生到入小学前的儿童所实施的保育和教育

③ 对8岁前的儿童实施的保育和教育

④ 对出生到入幼儿园前的儿童所实施的保育和教育

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【单选题】文艺复兴时期，儿童被看成（）。

① 小型成人

② 发展的个体

③ 家庭所属的个体

④ 独立的个体

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【判断题】学前教育教师不需要开展教育教学研究。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】兴趣能使儿童产生稳定持久的学习动机。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】教育孩子是母亲的事。

① 正确

② 错误

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【判断题】生物因素和早期经验共同作用，才能促进儿童神经系统的发展。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】学前教育教师容易产生职业倦怠。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】学前教育教师不需要制定专业发展规划。（）

① 正确

② 错误

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