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【单选题】【消耗次数:1】
学前儿童社会教育目标的内容取向性分析,不包括( )。
①
以日常生活内容为基础的取向分析
②
以幼儿情感性发展为基础的目标取向
③
以社会关系建构为维度的内容取向
④
以儿童为本的价值取向
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到预设,对预设的目标采取灵活的态度
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
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①
大众化
②
公理化
③
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④
算法化
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【单选题】
以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为( )。
①
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②
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③
算法化
④
公理化
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【单选题】
学前儿童社会教育目标的建构原则,不包括( )。
①
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②
实用性与开放性原则
③
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④
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【单选题】
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①
自我意识方面的内容
②
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③
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④
社会规范方面的内容
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【单选题】
幼儿园教育活动目标的三个取向,不包括( )。
①
行为目标
②
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③
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①
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正确
②
错误
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100%
②
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④
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