【单选题】【消耗次数：1】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中，负强化法实施的程序是( )。
①
选定警告刺激--确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激-尽量减少不良行为产生的诱因
②
确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
③
确立目标行为--选定警告刺激--选择恰当的厌恶刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
④
选择恰当的厌恶刺激--确立目标行为--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中，( )是指幼儿发出某一种行为，结果可避免厌恶刺激（或称负强化物），则在以后同样情境下，该行为出现率会提高。
①
正强化法
②
惩罚
③
消退
④
负强化法
【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中，( )是当一操作行为在某种情境或刺激下出现，即时得到一种强化物，如果这种正强化物能够满足行为者的需要，则这一特定的操作性行为的出现机率就会升高。
①
正强化法
②
负强化法
③
惩罚
④
消退
随机题目
【判断题】
在经济社会发展过程中，必须严格管控生态红线、城市开发边界、基本农田控制线，无论如何开发用地，都不能突破底线，尤其是涉及粮食安全、生态安全的红线必须牢牢守住。
①
正确
②
错误
【单选题】
1949年至1978年，我国区域发展实行的是哪种战略？
①
均衡发展战略
②
以提升效率为重点的非均衡发展战略
③
促进东西差距缩小的区域协调发展战略
④
新时代高质量区域协调发展战略
【单选题】
1979年至1999年，我国区域发展的战略重点是（）。
①
提升内陆地区发展水平
②
从内陆地区转向东部沿海
③
实施西部大开发、振兴东北老工业基地、促进中部崛起
④
高质量区域协调发展