【单选题】【消耗次数:1】
选择学前儿童社会教育的内容的依据,不包括( )。
选择富有启发性的内容
均衡选择学前儿童社会教育内容
选择基础的内容
选择现有内容
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【单选题】 学前儿童社会教育内容选择的依据,不包括( )。
①  老师的要求
②  学前儿童社会教育目标
③  社会生活的现实与发展
④  幼儿的发展水平与特点
【多选题】 选择学前儿童社会教育内容的依据有哪些?()
①  学前儿童社会教育目标
②  社会现实
③  社会发展状况
④  幼儿的发展
【单选题】 学前儿童社会教育的内容,不包括( )。
①  自我意识方面的内容
②  人际交往方面的内容
③  儿童个性特点的内容
④  社会规范方面的内容
【单选题】 学前儿童社会教育内容的评价,不包括( )。
①  内容目标是否匹配
②  目标是否落实
③  内容是否有人文性与陶冶性
④  内容是否精炼有效
【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容应是浅显的、具体的、启发性的知识。
①  生活性原则
②  适宜性原则
③  基础性原则
④  全面性原则
【单选题】 学前儿童社会教育内容组织的策略,不包括( )。
①  基于核心主题的整合性组织
②  基于经验的扩展性组织
③  基于活动的渗透式组织
④  基于学生自身的需要
【单选题】 学前儿童社会教育方法的选择和使用的评价,不包括( )。
①  是否合于目标、内容
②  是否精炼有效
③  是否有良好教育效果
④  是否合于儿童发展需要
【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容的选择要尽可能全面涉及儿童社会性发展的内容。
①  生活性原则
②  适宜性原则
③  基础性原则
④  全面性原则
【单选题】 学前儿童社会教育内容组织的原则,不包括( )。
①  由近及远原则
②  综合贯通原则
③  由易到难原则
④  由远及近原则
【单选题】 学前儿童社会教育目标的内容取向性分析,不包括( )。
①  以日常生活内容为基础的取向分析
②  以幼儿情感性发展为基础的目标取向
③  以社会关系建构为维度的内容取向
④  以儿童为本的价值取向
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【多选题】 按照霍夫兰等人的相关实验,下列关于宣传效果的说法哪些是正确的
①  两面说材料对改变受众原有态度更有效
②  两面说材料对强化受众原有态度更有效
③  一面说材料对教育水平较高者更有效
④  一面说材料对教育水平较低者更有效
【判断题】 在宣传中诉诸重度恐惧的效果比诉诸轻度恐惧更好。
①  正确
②  错误
【多选题】 麦克卢汉论述媒介与社会形态关系时,从下列哪三个阶段来论述?
①  口语媒介
②  文字印刷媒介
③  网络媒介
④  电子媒介
【单选题】 提出“镜中自我”理论的美国社会学家是
①  米德
②  库利
③  布鲁默
④  赖利夫妇
【判断题】 散文《影的告别》的作者是鲁迅。
①  正确
②  错误
【判断题】 散文集《三月曝书》的作者是徐志摩。
①  正确
②  错误
【单选题】 林文月的散文集( )是她散文创作的另一转折,也开启了一阵饮食文学之风。
①  《影的告别》
②  《朝花夕拾》
③  《读中文系的人》
④  《饮膳札记》
【单选题】 吕纬甫是鲁迅小说( )的主人公。
①  《孔乙己》
②  《药》
③  《在酒楼上》
④  《社戏》
【单选题】 The fire was finally brought under control, but not _______extensive damage had been caused.
①  after
②  before
③  since
④  as
【单选题】 “我过去,现在,未来,/食的是你,衣的是你,住的是你,/我要怎么样才能够报答你的深恩?”,出自诗歌( )
①  《天上的街市》
②  《太阳礼赞》
③  《地球,我的母亲》
④  《凤凰涅槃》