【单选题】【消耗次数：1】
共情训练法的依据是( )。
①
儿童容易接受“陶情”、“冶性”的教育方式
②
情感支持是幼儿社会学习的主要特点
③
儿童社会学习的特点是随机性和无意性
④
儿童易受情绪的感染
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【单选题】
共情训练法的应用要点，不包括( )。
①
教师要营造积极向上的生活氛围
②
教师尽量不要成为旁观者
③
注重共情行为的养成
④
提供的情境必须是学前儿童熟悉的与可以理解的。
【单选题】
根据社会学习理论，对学前儿童的社会教育，不包括( )。
①
早期的生命经验对终身有重要影响
②
重视恰当行为的强化
③
为儿童提供探索与体验的机会
④
为儿童提供值得模仿的环境与榜样
【单选题】
( )不是儿童社会性发展的主要观点。
①
强化是儿童获得社会行为的重要机制
②
儿童的社会性发展是连续并有阶段性的
③
直接学习是儿童习得社会行为的基本途径
④
观察学习是儿童习得社会行为的基本途径
随机题目
【判断题】
要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设经济强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。
①
正确
②
错误
【判断题】
邱老师所管理的班级班风严明、成绩突出，有新老师向他咨询班级管理方法时他只说了一句:“我只是给予他们最大的尊重罢了。”据此推断，邱老师的教育理念是以教学为本。
①
正确
②
错误
【单选题】
随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维．聚苯乙烯．合成橡胶等自然属原来不存在的化合物，其数量已达数百万种。这一情况说明
①
物质世界是人类创造的
②
人类通过实践将“自在之物”转化为“为我之物”
③
物质世界依赖于人的意识而存在
④
人造物质可以脱离天然物质而存在
【单选题】
广大农民在致富奔小康和过程中深切体会到：“要富口袋，先富脑袋”。这一说法在哲学上的含义是
①
精神是第一性的，物质是第二性的
②
精神的力量可以变成物质的力量
③
精神的力量可以代替物质的力量
④
先有精神，后有物质