【单选题】【消耗次数：1】
学前儿童社会教育实施过程的评价，不包括( )。
①
尽量让每个学前儿童有动手操作的机会
②
在活动导入环节要能引起幼儿参加学习的兴趣
③
在备课过程中教师的教研活动
④
在活动中药充分保证学前儿童的自由活动时间
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相关题目
【单选题】
学前儿童社会教育活动的评价，不包括( )。
①
学前儿童社会教育内容的确定
②
学前儿童社会教育内容使用方法的确定
③
学前儿童社会教育内容的处理
④
学前儿童社会教育目标制定和落实的评价
【单选题】
学前儿童社会教育结果评价，不包括( )。
①
教师对学前儿童社会教育的结果测评
②
学前儿童社会性发展的表现
③
教师对自己的教学结果作自我评价
④
教师在实施过程中是否做到因材施教
【单选题】
设计学前儿童社会教育活动应掌握的基本信息，不包括( )。
①
关于教育目标与内容方面的信息掌握
②
关于儿童日常作息规律的时期
③
关于儿童社会性发展方面信息的掌握
④
关于教学资源方面的信息掌握
随机题目
【单选题】
下列说法正确的是
①
测定100名儿童血红蛋白数所得资料只能是计量资料
②
统计工作步骤中最重要的是分析资料
③
概率是描述某事件发生可能性大小的指标
④
样本一定是随机性
⑤
不同类型的统计资料可有向他的统计分析方法
【单选题】
某卫生防疫站调查甲、乙学校二年级学生分别为300人、135人，其中蛔虫感染率均为33%。此资料为
①
数值变量
②
二项分类变量
③
多项分类变量
④
有序分类变量
⑤
都不是
【单选题】
总体均数95%可信区间表示
①
总体中95%的个体值在该区间内
②
样本中有95%的个体值在该范围内
③
平均100个总体均数中有95个在该区间内
④
该总体中样本含量相同的样本，有95%的样本均数在该区间内
⑤
从该总体中，抽取样本含量相同的样本，有95%样本均数可得出该区间
【单选题】
单因素方差分析的备择假设是
①
各对比组总体均数相等
②
各对比组总体均数全不相等
③
各对比组总体均数不全相等
④
各对比组总体均数不等或不全等
⑤
各对比组样本均数不等或不全等