【单选题】【消耗次数:1】
皮亚杰提出的道德发展三水平,不包括( )。
他律道德阶段
约束道德阶段
自律道德阶段
前道德阶段
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【判断题】 皮亚杰将儿童的道德水平分为前道德阶段(0—2岁)、 他律道德阶段(2—7岁)、自律道德阶段(7—12岁)。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )提出道德了三水平六阶段论。
①  弗洛伊德
②  埃里克森
③  科尔伯格
④  沃尔特斯
【判断题】 皮亚杰采用“道德两难故事法”,提出道德发展阶段论。
①  正确
②  错误
【单选题】 科尔伯格提出的道德发展三水平,不包括( )。
①  准习俗水平
②  前习俗水平
③  习俗水平
④  后习俗水平
【多选题】 以下哪些属于皮亚杰对12岁以下儿童道德发展阶段的划分()
①  前道德阶段
②  他律道德阶段
③  自律道德阶段
④  “公道”或“公正”阶段
【单选题】 ( )提出了道德发展的三水平理论。
①  弗洛伊德
②  科尔伯格
③  皮亚杰
④  沃尔特斯
【单选题】 按照劳伦斯.科尔伯格的道德阶段理论,最高的道德发展阶段是( )。
①  靠惩罚起作用
②  靠权威起作用
③  靠贿赂起作用
④  靠境界起作用
【单选题】 皮亚杰认为,( )岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
①  10
②  9
③  12
④  18
【单选题】 皮亚杰认为,( )岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
①  10
②  9
③  12
④  18
【判断题】 7.道德意志行动过程,可以分为两个阶段:采取道德决定阶段和执行道德决定阶段。
①  正确
②  错误
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【单选题】 对压力的理解错误的是( )。
①  如果工作要求距离你的能力越来越远,这种消极压力对一个人发展的影响是致命的
②  完全避免压力是有可能的
③  压力可以产生非常积极的作用
④  如果压力持续的时间过长,工作效率便开始降低
【单选题】 对于面对冲突,应采取的解决办法不包括( )。
①  强制解决
②  不合作
③  回避
④  妥协
【单选题】 有效的沟通应当符合哪些条件( )。①有益于社会公共利益②尽可能使他人愉悦③能够达成目标④能够顾及他人感受、维持与他人的关系
①  ②④
②  ①②
③  ③④
④  ②③
【单选题】 ( )主要表现为在与母亲一起时,将其作为安全基地,以母亲为中心主动去探索环境,并不是总依偎在母亲身旁,只通过偶尔的靠近或眼神注视与母亲交流,母亲在场时,婴儿感到足够的安全;当母亲离开时,明显表现出苦恼、不安;但当母亲回来时,会立即寻求与母亲接触,将其作为“避风港湾”,易被安抚。
①  回避型
②  焦虑-矛盾型
③  混乱型
④  安全型
【单选题】 ( )主要表现为与母亲分离后再见到母亲时,对母亲采取回避态度。
①  回避型
②  安全型
③  混乱型
④  焦虑-矛盾型
【单选题】 行为主义理论如何解释亲子依恋关系的形成?( )
①  强化
②  认知成熟
③  口腔期快乐
④  接触安慰
【单选题】 共同创建优秀班级体,同学们必须( )。
①  学习成绩优异
②  各做各的
③  有共同的目标
④  各想各的
【单选题】 “众人拾柴火焰高”“一滴水只有融入大海才不会干涸”。以上两句俗语告诉我们( )。
①  我们要融入集体
②  我们要真诚平等
③  我们要丰富自己知识
④  我们要全面认识自己
【单选题】 美国前总统林肯对政敌素以宽容著称,后来终于引起一议员的不满,议员说:“你不应该试图和那些人交朋友,而应该消灭他们。”林肯微笑着回答:“当他们变成我的朋友,难道我不正是在消灭我的敌人吗?”林肯的话说明了( )。
①  真正的宽容,是懂得宽厚和容忍,原谅和不计较他人的过失
②  宽容意味着事事都要迁就他人
③  宽容意味着事事都要做出忍让
④  要宽容就没有原则,讲原则就无法宽容
【单选题】 同学之间发生小摩擦时,下列处理方法正确的是哪种?( )
①  记恨在心,事后叫校外人员教训对方
②  据情节给予报复
③  原谅同学或报告老师,让老师处理
④  叫家长到学校来教训对方