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【单选题】【消耗次数:1】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,强化法可能带来的问题,不包括( )。
①
问题的原因被忽视
②
自律被破坏
③
幼儿的问题行为被改善
④
幼儿的内部动机被破坏
参考答案:
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相关题目
【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,学前儿童社会性行为问题的指导方法,不包括( )。
①
行为处置法
②
代币疗法
③
强化法
④
后果法
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【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,负强化法实施的程序是( )。
①
选定警告刺激--确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激-尽量减少不良行为产生的诱因
②
确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
③
确立目标行为--选定警告刺激--选择恰当的厌恶刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
④
选择恰当的厌恶刺激--确立目标行为--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
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【单选题】
学前儿童社会性行为问题后果法,不包括( )。
①
自然后果法
②
相关后果法
③
隔离
④
顺其自然
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【单选题】
社会性行为问题,一般不包括( )。
①
行为不足
②
行为过度
③
持久性的困难
④
不适当行为
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【单选题】
社会性行为问题的一般特征,不包括( )。
①
不适当行为
②
不受普遍方法控制的行为
③
不理会现实
④
幼儿生活中存在客观困难
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【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,( )是指幼儿发出某一种行为,结果可避免厌恶刺激(或称负强化物),则在以后同样情境下,该行为出现率会提高。
①
正强化法
②
惩罚
③
消退
④
负强化法
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【单选题】
( )不是学前儿童社会行为,基于行为问题原因的分类。
①
特殊的生理、心理原因引起的行为问题
②
由发展不成熟所导致的行为问题
③
轻度的可以忽略的行为问题
④
由于需要未被满足而导致的行为问题
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【单选题】
( )不是学前儿童正常社会性行为的标准。
①
幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪
②
幼儿表现出于年龄不符的行为
③
幼儿的社会性行为必须与年龄相称
④
幼儿能正确处理与同伴的关系
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【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,( )是当一操作行为在某种情境或刺激下出现,即时得到一种强化物,如果这种正强化物能够满足行为者的需要,则这一特定的操作性行为的出现机率就会升高。
①
正强化法
②
负强化法
③
惩罚
④
消退
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【单选题】
学前儿童攻击性行为产生的原因,不包括( )。
①
教师的指导方式
②
环境因素
③
社会认知因素
④
生物因素
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随机题目
【单选题】
原核微生物细胞核糖体大小为
①
30S
②
50S
③
70S
④
80S
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【单选题】
细菌的鞭毛是
①
细菌运动的唯一器官
②
细菌的一种运动器官
③
细菌的一种交配器官
④
细菌的繁殖器官
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【单选题】
下述不是磷壁酸的功能的是
①
内毒素
②
细胞壁抗原特异性
③
噬菌体的吸附位点
④
调节阳离子进出细胞
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【单选题】
第一位观察到微生物的科学家是
①
Robert Hooke
②
Louis Pasteur
③
Joseph Lister
④
James T.Watson
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【单选题】
在细菌细胞中能量代谢场所是
①
细胞膜
②
线粒体
③
核蛋白体
④
质粒
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【单选题】
在下列原核生物分类中,属古细菌类的细菌是
①
大肠杆菌
②
枝原体
③
放线菌
④
产甲烷细菌
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【单选题】
下列细菌中能产芽孢的种是
①
Bacillus subtilis
②
Staphlococcus aureus
③
Lactobacillus plantarum
④
E. coli
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【单选题】
交叉反应是由于二种不同的抗原分子中具有
①
构象决定簇
②
不同的抗原决定簇
③
功能性决定簇
④
共同抗原决定簇
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【单选题】
机体抵抗病原微生物感染的功能称为
①
免疫监视
②
免疫自稳
③
免疫耐受
④
免疫防御
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【单选题】
存在于不同种属之间的共同抗原称为
①
异种抗原
②
交叉抗原
③
超抗原
④
异嗜性抗原
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