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【单选题】【消耗次数:1】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,强化法可能带来的问题,不包括( )。
①
问题的原因被忽视
②
自律被破坏
③
幼儿的问题行为被改善
④
幼儿的内部动机被破坏
参考答案:
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相关题目
【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,学前儿童社会性行为问题的指导方法,不包括( )。
①
行为处置法
②
代币疗法
③
强化法
④
后果法
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【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,负强化法实施的程序是( )。
①
选定警告刺激--确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激-尽量减少不良行为产生的诱因
②
确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
③
确立目标行为--选定警告刺激--选择恰当的厌恶刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
④
选择恰当的厌恶刺激--确立目标行为--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
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【单选题】
学前儿童社会性行为问题后果法,不包括( )。
①
自然后果法
②
相关后果法
③
隔离
④
顺其自然
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【单选题】
社会性行为问题,一般不包括( )。
①
行为不足
②
行为过度
③
持久性的困难
④
不适当行为
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【单选题】
社会性行为问题的一般特征,不包括( )。
①
不适当行为
②
不受普遍方法控制的行为
③
不理会现实
④
幼儿生活中存在客观困难
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【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,( )是指幼儿发出某一种行为,结果可避免厌恶刺激(或称负强化物),则在以后同样情境下,该行为出现率会提高。
①
正强化法
②
惩罚
③
消退
④
负强化法
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【单选题】
( )不是学前儿童社会行为,基于行为问题原因的分类。
①
特殊的生理、心理原因引起的行为问题
②
由发展不成熟所导致的行为问题
③
轻度的可以忽略的行为问题
④
由于需要未被满足而导致的行为问题
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【单选题】
( )不是学前儿童正常社会性行为的标准。
①
幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪
②
幼儿表现出于年龄不符的行为
③
幼儿的社会性行为必须与年龄相称
④
幼儿能正确处理与同伴的关系
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【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,( )是当一操作行为在某种情境或刺激下出现,即时得到一种强化物,如果这种正强化物能够满足行为者的需要,则这一特定的操作性行为的出现机率就会升高。
①
正强化法
②
负强化法
③
惩罚
④
消退
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【单选题】
学前儿童攻击性行为产生的原因,不包括( )。
①
教师的指导方式
②
环境因素
③
社会认知因素
④
生物因素
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随机题目
【判断题】
为防止少筋破坏,受扭构件只需要保证最小抗扭配箍率即可。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对于T形梁和工字形截面梁,可以不考虑荷载形式,采用均布荷载时的受剪承载力公式计算。
①
正确
②
错误
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【判断题】
轴心受压柱中的箍筋一般是按照构造要求确定的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对钢筋冷拉可以提高抗拉强度和抗压强度。
①
正确
②
错误
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【判断题】
受弯构件只有在纵向钢筋被切断或弯起的地方,才需要考虑斜截面抗弯承载力问题。
①
正确
②
错误
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【判断题】
由于钢筋的弹性模量大于混凝土,所以在轴心受压短柱中,随着压力的增加,钢筋的应力增长速度大于混凝土的应力增长速度。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对小偏心受压构件,当弯矩不变时,轴向力越大,构件所需配置的钢筋量越大。
①
正确
②
错误
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【判断题】
其他条件相同时,配筋率愈高,平均裂缝宽度愈大。
①
正确
②
错误
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【判断题】
构件承受轴向压力后,抗剪承载力回提高。
①
正确
②
错误
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【判断题】
受弯构件的长期刚度小于短期刚度。
①
正确
②
错误
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