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【单选题】【消耗次数:1】
由于睡眠不足而引起的学前儿童社会行为问题,是( )。
①
轻度的可以忽略的行为问题
②
由于需要未被满足而导致的行为问题
③
特殊的生理、心理原因引起的行为问题
④
由发展不成熟所导致的行为问题
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相关题目
【单选题】
由于自闭症引起的学前儿童社会行为问题,是( )。
①
由发展不成熟所导致的行为问题
②
轻度的可以忽略的行为问题
③
特殊的生理、心理原因引起的行为问题
④
由于需要未被满足而导致的行为问题
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【多选题】
心理性问题行为是由于心理问题而造成的问题行为,常见的此类问题行为有()。
①
矛盾心理原因引起的神经性行为
②
不良情绪引发的问题行为
③
由性格引起的问题行为
④
活动过度的问题行为
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【单选题】
( )不是学前儿童社会行为,基于行为问题原因的分类。
①
特殊的生理、心理原因引起的行为问题
②
由发展不成熟所导致的行为问题
③
轻度的可以忽略的行为问题
④
由于需要未被满足而导致的行为问题
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【单选题】
( )不是学前儿童社会行为,基于行为问题严重程度的分类。
①
需要特殊干预的行为问题
②
轻度的可以忽略的行为问题
③
特殊的生理、心理原因引起的行为问题
④
需要指导帮助的行为问题
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【单选题】
( )不是学前儿童社会行为,基于行为问题表现的分类。
①
生理性行为问题
②
品德性行为问题
③
心理性的行为问题
④
需要特殊干预的行为问题
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【多选题】
从问题行为的内容来分,学前儿童的问题行为主要分为哪几类?()
①
发育过程中的问题行为
②
心理发育障碍性问题行为
③
心理性问题行为
④
品德性问题行为
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【多选题】
从问题行为的内容来分,学前儿童的问题行为有以下四类,分别是()。
①
发育过程中的问题行为
②
心理发育障碍性问题行为
③
品德性问题行为
④
心理性问题行为
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【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,学前儿童社会性行为问题的指导方法,不包括( )。
①
行为处置法
②
代币疗法
③
强化法
④
后果法
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【单选题】
()这是指由于幼儿心理障碍而引发的问题行为,如多动症、言语障碍、进食障碍、学习困难等。
①
心理发育障碍性问题行为
②
发育过程中的问题行为
③
品德性问题行为
④
心理性问题行为
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【判断题】
从问题行为的内容来分有四类,分别是发育过程中的问题行为,心理发育障碍性问题行为、品德性问题行为和心理性问题行为。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
加法器采用并行进位的目的是( )
①
提高加法器的速度
②
优化加法器结构
③
快速传递进位信号
④
增强加法器功能
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【单选题】
定点运算器用来进行()
①
十进制加法运算
②
定点运算
③
浮点运算
④
既进行定点运算也进行浮点运算
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【单选题】
运算器由许多部件组成,其核心部分是()
①
多路开关
②
数据总线
③
累加寄存器
④
算逻运算单元
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【单选题】
在定点二进制运算器中,减法运算一般通过()来实现
①
原码运算的二进制减法器
②
补码运算的二进制减法器
③
补码运算的十进制加法器
④
补码运算的二进制加法器
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【单选题】
运算器由ALU完成运算后,除了运算结果外,下面所列()不是运算器给出的结果特征信息
①
是否溢出
②
有无进位
③
时钟信号
④
结果是否为零
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【单选题】
两个补码数相加,只有在最高位相同时会有可能产生溢出,在最高位不同时()
①
有可能产生溢出
②
会产生溢出
③
一定不会产生溢出
④
不一定会产生溢出
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【单选题】
定点数补码加法具有两个特点:一是符号位与数值位一起参与运算;二是相加后最高位上的进位( )
①
与数值位分别进行运算
②
与数值位一起参与运算
③
要舍去
④
表示溢出
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【单选题】
在定点运算器中,无论采用双符号位还是采用单符号位,必须要有溢出判断电路,它一般用()来实现
①
与非门
②
或非门
③
异或门
④
与或非门
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【单选题】
两个补码数相减,只有在()时有可能产生溢出,在()时一定不会产生溢出
①
符号位相同,符号位不同
②
符号位不同,符号位相同
③
符号位都是0,符号位都是1
④
符号位都是1,符号位都是0
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【单选题】
为了便于检查加减运算是否发生溢出,定点运算器采用双符号位的数值表示,在寄存器和主存中是采用()的数值表示
①
双符号位
②
单符号位
③
上述两种方式
④
无符号位
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