【单选题】【消耗次数:1】
由于睡眠不足而引起的学前儿童社会行为问题,是( )。
轻度的可以忽略的行为问题
由于需要未被满足而导致的行为问题
特殊的生理、心理原因引起的行为问题
由发展不成熟所导致的行为问题
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【单选题】 由于自闭症引起的学前儿童社会行为问题,是( )。
①  由发展不成熟所导致的行为问题
②  轻度的可以忽略的行为问题
③  特殊的生理、心理原因引起的行为问题
④  由于需要未被满足而导致的行为问题
【多选题】 心理性问题行为是由于心理问题而造成的问题行为,常见的此类问题行为有()。
①  矛盾心理原因引起的神经性行为
②  不良情绪引发的问题行为
③  由性格引起的问题行为
④  活动过度的问题行为
【单选题】 ( )不是学前儿童社会行为,基于行为问题原因的分类。
①  特殊的生理、心理原因引起的行为问题
②  由发展不成熟所导致的行为问题
③  轻度的可以忽略的行为问题
④  由于需要未被满足而导致的行为问题
【单选题】 ( )不是学前儿童社会行为,基于行为问题严重程度的分类。
①  需要特殊干预的行为问题
②  轻度的可以忽略的行为问题
③  特殊的生理、心理原因引起的行为问题
④  需要指导帮助的行为问题
【单选题】 ( )不是学前儿童社会行为,基于行为问题表现的分类。
①  生理性行为问题
②  品德性行为问题
③  心理性的行为问题
④  需要特殊干预的行为问题
【多选题】 从问题行为的内容来分,学前儿童的问题行为主要分为哪几类?()
①  发育过程中的问题行为
②  心理发育障碍性问题行为
③  心理性问题行为
④  品德性问题行为
【多选题】 从问题行为的内容来分,学前儿童的问题行为有以下四类,分别是()。
①  发育过程中的问题行为
②  心理发育障碍性问题行为
③  品德性问题行为
④  心理性问题行为
【单选题】 学前儿童社会性行为问题的指导方法中,学前儿童社会性行为问题的指导方法,不包括( )。
①  行为处置法
②  代币疗法
③  强化法
④  后果法
【单选题】 ()这是指由于幼儿心理障碍而引发的问题行为,如多动症、言语障碍、进食障碍、学习困难等。
①  心理发育障碍性问题行为
②  发育过程中的问题行为
③  品德性问题行为
④  心理性问题行为
【判断题】 从问题行为的内容来分有四类,分别是发育过程中的问题行为,心理发育障碍性问题行为、品德性问题行为和心理性问题行为。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 加法器采用并行进位的目的是( )
①  提高加法器的速度
②  优化加法器结构
③  快速传递进位信号
④  增强加法器功能
【单选题】 定点运算器用来进行()
①  十进制加法运算
②  定点运算
③  浮点运算
④  既进行定点运算也进行浮点运算
【单选题】 运算器由许多部件组成,其核心部分是()
①  多路开关
②  数据总线
③  累加寄存器
④  算逻运算单元
【单选题】 在定点二进制运算器中,减法运算一般通过()来实现
①  原码运算的二进制减法器
②  补码运算的二进制减法器
③  补码运算的十进制加法器
④  补码运算的二进制加法器
【单选题】 运算器由ALU完成运算后,除了运算结果外,下面所列()不是运算器给出的结果特征信息
①  是否溢出
②  有无进位
③  时钟信号
④  结果是否为零
【单选题】 两个补码数相加,只有在最高位相同时会有可能产生溢出,在最高位不同时()
①  有可能产生溢出
②  会产生溢出
③  一定不会产生溢出
④  不一定会产生溢出
【单选题】 定点数补码加法具有两个特点:一是符号位与数值位一起参与运算;二是相加后最高位上的进位( )
①  与数值位分别进行运算
②  与数值位一起参与运算
③  要舍去
④  表示溢出
【单选题】 在定点运算器中,无论采用双符号位还是采用单符号位,必须要有溢出判断电路,它一般用()来实现
①  与非门
②  或非门
③  异或门
④  与或非门
【单选题】 两个补码数相减,只有在()时有可能产生溢出,在()时一定不会产生溢出
①  符号位相同,符号位不同
②  符号位不同,符号位相同
③  符号位都是0,符号位都是1
④  符号位都是1,符号位都是0
【单选题】 为了便于检查加减运算是否发生溢出,定点运算器采用双符号位的数值表示,在寄存器和主存中是采用()的数值表示
①  双符号位
②  单符号位
③  上述两种方式
④  无符号位