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儿童社会教育中关于教育目标与内容方面的信息掌握,不包括( )。
了解家长的需求
了解教育内容与教育目标之间的关系
掌握教育目标的准确性
掌握教育内容的教育价值
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【单选题】 儿童社会教育中关于教学资源方面的信息掌握,不包括( )。
①  家庭资源信息
②  幼儿园自身资源
③  当地资源信息
④  掌握教育内容的教育价值
【单选题】 学前儿童社会教育目标的内容取向性分析,不包括( )。
①  以日常生活内容为基础的取向分析
②  以幼儿情感性发展为基础的目标取向
③  以社会关系建构为维度的内容取向
④  以儿童为本的价值取向
【单选题】 设计学前儿童社会教育活动应掌握的基本信息,不包括( )。
①  关于教育目标与内容方面的信息掌握
②  关于儿童日常作息规律的时期
③  关于儿童社会性发展方面信息的掌握
④  关于教学资源方面的信息掌握
【单选题】 制定学前儿童社会教育目标的依据,不包括( )。
①  学前儿童发展的规律与需要
②  家长的需要
③  社会发展的需要
④  我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
【多选题】 学前儿童社会教育活动目标的设计应包含哪些内容?()
①  认知目标
②  情感目标
③  能力目标和技能目标
④  年龄目标
【单选题】 学前儿童社会教育的内容,不包括( )。
①  自我意识方面的内容
②  人际交往方面的内容
③  儿童个性特点的内容
④  社会规范方面的内容
【单选题】 学前儿童社会教育目标的建构原则,不包括( )。
①  方向性与基础性原则
②  实用性与开放性原则
③  科学性与动态性原则
④  层次性与整体性原则
【单选题】 学前儿童社会教育内容选择的依据,不包括( )。
①  老师的要求
②  学前儿童社会教育目标
③  社会生活的现实与发展
④  幼儿的发展水平与特点
【单选题】 学前儿童社会教育内容的评价,不包括( )。
①  内容目标是否匹配
②  目标是否落实
③  内容是否有人文性与陶冶性
④  内容是否精炼有效
【单选题】 选择学前儿童社会教育的内容的依据,不包括( )。
①  选择富有启发性的内容
②  均衡选择学前儿童社会教育内容
③  选择基础的内容
④  选择现有内容
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【单选题】 互惠原则在多边贸易谈判中的具体应用是()实行贸易自由化。
①  非对等
②  对等
③  强制
④  任意
【单选题】 在两届缔约国大会期间由()处理日常和紧急事务
①  联合国
②  国际收支委员会
③  秘书处
④  理事会
【单选题】 世贸组织是()的国际经济组织。
①  非约束性
②  非法人地位
③  具有法人地位
④  临时性的
【单选题】 1986年9月在埃斯特角城举行的部长级会议决定发起()回合谈判
①  乌拉圭
②  埃斯特角
③  肯尼迪
④  多哈
【单选题】 世贸组织的最惠国待遇原则不具有的特点是()。
①  多边性
②  有条件性
③  同一性
④  普遍性
【单选题】 WTO的常设决策机构执行机构是()。
①  总理事会
②  总干事
③  部长级会议
④  秘书处
【单选题】 乌拉圭回合谈判于()年4月宣告正式结束
①  1986
②  1994
③  1995
④  1996
【单选题】 补贴是指由政府或任何公共机构提供的财政资助,其提供是在()
①  生产过程中
②  国际贸易中
③  某一成员的领土内
④  流通过程中
【单选题】 补贴是指在()由政府或任何公共机构提供的财政资助
①  在生产过程中
②  国际贸易中
③  某一成员的领土内
④  国内贸易中
【单选题】 服务贸易中稳定服务贸易发展原则是通过具体()实现的
①  承诺义务
②  关税减让
③  自我约束
④  双边谈判