【单选题】【消耗次数:1】
( )反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性和连续性。
分解目标
横向目标
纵向目标
年龄阶段目标
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【单选题】 ( )反映了儿童社会性发展目标的内容全面性与完整性。
①  分类目标
②  纵向目标
③  横向目标
④  年龄阶段目标
【判断题】 学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。
①  正确
②  错误
【判断题】 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。
①  正确
②  错误
【单选题】 幼儿园目标管理过程分为制定目标、目标的分解、目标的实施与监督和( )。
①  目标的评定
②  目标的调整
③  目标的研究
④  目标的生成
【判断题】 50.所谓目标的准确性,是指在目标的界定上,能准确找到每个年龄幼儿发展阶段上的切入点。
①  正确
②  错误
【单选题】 无差异性目标市场策略面对的是()
①  整体市场
②  多个子市场
③  一个子市场
④  相关市场
【单选题】 幼儿园目标分解从空间上分解成总目标、部门目标和( )。
①  班级目标
②  个体目标
③  集体目标
④  小组目标
【单选题】 ( )指的是要兼顾目标的阶段性和专注性。
①  长短搭配原则
②  一对一原则
③  松弛有度原则
④  综合平衡原则
【判断题】 幼儿园目标体系具有层次性、启蒙性、系统性、连续性和递进性。
①  正确
②  错误
【单选题】 幼儿园目标分解从时间上分解成总目标和( )。
①  个体目标
②  分目标
③  阶段式目标
④  总结式目标
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【单选题】 “一切真正的历史都是当代史”这一观点的首倡者是(  )。
①  科林伍德
②  克罗齐
③  鲁滨逊
④  布罗代尔
【单选题】 世界第一次产业革命发生在( )
①  英国
②  法国
③  德国
④  美国
【单选题】 与马克思主义社会学有着原则区别的西方社会学的开创者是( )
①  孔德
②  迪尔凯姆
③  韦伯
④  帕森斯
【单选题】 人本主义心理学的主要代表之一马斯洛重点分析健康人的心理,全面探讨人类的“基本需要”。在他看来,创造潜能的发挥是人的最高需要,是人生追求的最高目的,这一目标以及潜在美德的实现就是(  )。
①  “归属和爱的需要”的实现
②  “认知需要”的实现
③  “审美需要”的实现
④  自我实现
【单选题】 世界哲学的三大发源地是(  )。
①  古代印度、中国和古巴比伦
②  古巴比伦、中国和古希腊
③  古代印度、中国和古希腊
④  古巴比伦、古代印度和古希腊
【单选题】 马克思对剩余价值问题的考察,是以( )等人的理论为基础的
①  波普尔
②  查尔墨
③  库恩
④  李嘉图
【单选题】 世界格局第二次剧变形成的时代主题是( )
①  战争与和平
②  对抗与对话
③  和平与发展
④  经济与政治
【单选题】 人文社会科学在发挥思想教育作用时的最大特征是( )。
①  理论
②  实践
③  社会环境
④  人的素质
【单选题】 西方早期的人文社会学说曾用以下形式回答和解释当时的社会问题( )
①  神话
②  自然科学公式
③  心理学
④  宗教
【单选题】 我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的( )。
①  综合性的主干学科
②  边缘学科
③  交叉学科
④  专业学科