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【判断题】【消耗次数:1】
液压冲击的实质主要是管道中的液体因突然停止运动而导致动能向压力能的瞬时转变。该说法( )
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
在液压系统中,由于某种原因,液体压力在一瞬间会突然升高,产生很高的压力峰值,这种现象称为液压冲击。该说法( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
液压系统中运动着的工作部件突然制动或换向时,工作部件的动能将引起液压执行元件的回油腔和管路内的油液产生液压激振,导致液压冲击。该说法( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
在密闭的管道内作定常流动的液体具有三种形式的能量,即:压力能、位能和动能。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
管路内径的选择是以降低流动造成的压力损失为前提的,液压管路中液体的流动多为层流,压力损失正比于液体在管道中的平均流速。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
液体在管道中的流动状态将直接影响液流的压力损失。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
将发动机输入的机械能转换为液体的压力能的液压元件是( )。
①
液压马达
②
液压缸
③
控制阀
④
液压泵
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【单选题】
活塞的功用是将压缩空气的压力能转变为机械能。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
液压系统中某些元件的动作不够灵敏,也会产生液压冲击。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
压力冲击是指系统压力突然升高,但溢流阀反应迟钝,不能迅速打开时,便产生压力超调,称之为压力冲击。该说法( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
液压冲击的压力峰值比正常工作压力高好几倍,且常伴有巨大的振动和噪声,使液压系统产生降温。该说法( )
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
课堂教学活动的本质就是教师向学生传授知识的单向过程。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
过程取向评价强调了评价者与被评价者的交互作用,强调了评价者与评价情境的交互作用。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学方法是一个绝对稳定的程序结构,不受课程目标的变革。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
小学数学课堂学习的过程是一个简单的知识摄取的过程。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
由教师是先创设一个能刺激学生探究的就有现实性的情境,学生则是通过自己(小组合作的或独立的)探究,发现对象的本质属性的教学策略称之为( )。
①
交互式问题解决策略
②
探索-发现式策略
③
Handson活动策略
④
照本宣科策略
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【单选题】
以下不属于学习评价的目的地是( )。
①
师生活动质量的判断
②
进一步明确学习目标
③
依据学业对学生排序
④
为师生活动提供反馈
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【单选题】
“以事实为基础的问答策略”称之为( )。
①
照本宣科型策略
②
简单对话型策略
③
任务驱动策略
④
思维交互型策略
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【单选题】
程序教学的理论基础是( )。
①
行为主义
②
格式塔理论
③
人本主义
④
“数学化”理论
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【单选题】
数学课堂教学过程就是( )的过程。
①
接受知识
②
数学活动
③
传递数学
④
解题训练
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【单选题】
技能是( )基本活动方式。
①
智力活动
②
操作活动
③
心理活动
④
智力和操作活动
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