【单选题】【消耗次数：1】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中，学前儿童社会性行为问题的指导方法，不包括（ ）。
①
行为处置法
②
代币疗法
③
强化法
④
后果法
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相关题目
【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中，负强化法实施的程序是( )。
①
选定警告刺激--确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激-尽量减少不良行为产生的诱因
②
确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
③
确立目标行为--选定警告刺激--选择恰当的厌恶刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
④
选择恰当的厌恶刺激--确立目标行为--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
【单选题】
( )不是学前儿童正常社会性行为的标准。
①
幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪
②
幼儿表现出于年龄不符的行为
③
幼儿的社会性行为必须与年龄相称
④
幼儿能正确处理与同伴的关系
【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中，( )是当一操作行为在某种情境或刺激下出现，即时得到一种强化物，如果这种正强化物能够满足行为者的需要，则这一特定的操作性行为的出现机率就会升高。
①
正强化法
②
负强化法
③
惩罚
④
消退
【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中，( )是指幼儿发出某一种行为，结果可避免厌恶刺激（或称负强化物），则在以后同样情境下，该行为出现率会提高。
①
正强化法
②
惩罚
③
消退
④
负强化法
随机题目
【单选题】
“生态文明是自然、人、社会价值的生态定位和选择”是以下面向（）视角在对生态文明进行界定
①
A世界演化图景的视角
②
B价值论视角
③
C社会文明的研究视角
④
D文化形态的视角
【单选题】
除二氧化碳以外,甲烷、氟氯烃、一氧化碳等都被称为温室气体,其共同的原因是（）。
①
A.吸收太阳辐射,使大气增温
②
B.通过光化学反应向大气中释放能量
③
C.强烈吸收地面放出的红外线长波辐射
④
D.温室气体相互反应放出能量
【单选题】
建设（ ），实质上就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会，实现人与自然和谐相处、协调发展。
①
A生态文化
②
B生态文明
③
C生态精神
④
D生态和谐