【单选题】【消耗次数：1】
学前儿童社会教育活动的评价，不包括( )。
①
学前儿童社会教育内容的确定
②
学前儿童社会教育内容使用方法的确定
③
学前儿童社会教育内容的处理
④
学前儿童社会教育目标制定和落实的评价
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相关题目
【单选题】
学前儿童社会教育结果评价，不包括( )。
①
教师对学前儿童社会教育的结果测评
②
学前儿童社会性发展的表现
③
教师对自己的教学结果作自我评价
④
教师在实施过程中是否做到因材施教
【单选题】
( )不属于学前儿童社会教育目标制定和落实的评价的内容。
①
教师是否知晓学前儿童社会教育的总目标的内容、落实方法和操作性方案
②
是否能将学前儿童社会教育目标细化为课堂教学目标
③
教师是否知晓学前儿童社会教育的领域目标的内容、落实方法和操作性方案
④
教师的目标制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
【多选题】
学前儿童社会教育目标制定依据包括（）。
①
以《指南》和《纲要》为依据
②
以学前儿童的社会性发展水平为依据
③
以一定的社会培养目标为依据
④
以学前儿童社会教育学科的发展为依据
随机题目
【单选题】
理想的行政组织体系理论，是由马克斯·韦伯提出来的。其中“理想的”是指现代社会（ ）组织形式。
①
最有效和合理的
②
最符合需要的
③
最经济和合理的
④
最先进科学的
【单选题】
八十年代，日本企业管理模式一度引起各国企业的关注和借鉴。然而，东南亚金融风暴的出现，反映了日本经济脆弱的一面。此时，许多人又下结论，日本企业管理模式已经过时，美国企业管理模式更加有效。对于这种情况，你赞同以下那种说法？（ ）
①
对管理模式的评价必须随世界经济的发展而变
②
每种管理模式都有其自身的环境适应性与局限性
③
美国的管理模式长期以来都比日本的更优秀
④
日本的管理模式不适应知识经济时代的需要
【单选题】
梅奥等人通过霍桑试验得出结论：人们的生产效率不仅受到物理的、生理的因素的影响，而且还受到社会环境、社会心理因素的影响。由此创立了（ ）学说。
①
行为科学
②
人文关系
③
社会关系
④
人际关系
【单选题】
就管理的职能而言，法约尔认为，（ ）。
①
管理就是决策
②
管理就是要确切地知道要别人干什么，并注意他们用最好最经济的方法去干
③
管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制
④
管理就是经由他人去完成一定的工作
【单选题】
日本经济之所以能在“战后”一片废墟上迅速发展起来，起主导和关键作用的是（ ）。
①
培养并充分利用了自己独特的企业文化
②
资本主义社会制度
③
充分利用企业战略管理
④
进行了企业流程再造
【单选题】
关于企业文化的精神层、制度层和物质层的关系，正确的描述是（ ）。
①
物质层规范和制约着精神层和制度层
②
制度层是企业文化的外在表现
③
精神层是物质层和制度层的思想内涵，是企业文化的核心和灵魂
④
制度层是物质层和精神层的载体