学前儿童社会教育主题方案设计中活动方式的选择，不包括( )。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 练习儿童生活

② 符合儿童生活

③ 表现儿童生活

④ 贴近儿童生活

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】 ( )不是学前儿童生活教育原则的要点。

① 多参阅理论书籍

② 长期一贯地坚持

③ 善于抓住生活中细节

④ 生活中随时进行

查看完整题目与答案

【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容应当尽可能从儿童的生活出发，并能丰富儿童生活经验的内容。

① 基础性原则

② 全面性原则

③ 适宜性原则

④ 生活性原则

查看完整题目与答案

【单选题】学前儿童生活自理能力的培养不包括（）。

① 整理玩具

② 洗澡

③ 吃饭

④ 系鞋带

查看完整题目与答案

【单选题】学前儿童社会教育主题方案设计中主题的确立，不包括( )。

① 从传递社会知识经验的角度设计主题

② 从儿童生活事件中挖掘主题

③ 从儿童的需要中挖掘主题

④ 从儿童问题行为中发生主题

查看完整题目与答案

【单选题】下面不是学前儿童生活卫生习惯教育目标的是( )。

① 形成健康的生活方式

② 养成良好的生活、卫生习惯

③ 培养安全和自我保护意识

④ 懂得生活的基本知识

查看完整题目与答案

【判断题】我们为儿童选择的科学教育内容可以选用远离儿童生活环境的内容。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】学前儿童社会教育主题方案设计基本步骤，不包括( )。

① 主题的确立

② 主题目标的设计

③ 主题内容的选择

④ 主题内容的实施

查看完整题目与答案

【判断题】儿童故事是最接近儿童生活原生态的一种文体。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】学前儿童社会教育主题方案设计中主题目标的设计特点不包括( )。

① 系统性和整合性

② 重点突出

③ 复杂性

④ 有针对性

查看完整题目与答案

【判断题】儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的，我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】绩效考评主要是对主体?的分析与审定。具体地说，绩效考评是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定。

① 工作前状态

② 工作中过程

③ 工作后结果

④ 过程中的表现

查看完整题目与答案

【单选题】用先进的科学技术和手段，对各类人才所具备的知识水平、能力及其倾向、发展潜力、工作技能及绩效实施测量和评价的管理活动是?。

① 人员测评

② 绩效评估

③ 素质测评

④ 能力倾向测评

查看完整题目与答案

【单选题】素质的第一特性是它的?。它是个体行为发展与事业成功的必要条件，但不是充分条件。它说明了素质开发的必要性。

① 可塑性

② 可靠性

③ 差异性

④ 原有基础作用性

查看完整题目与答案

【多选题】下列属于操作与运用考核性测评原则的有?。

① 全面性原则

② 充足性原则

③ 可信性原则

④ 针对性原则

⑤ 权威性原则

查看完整题目与答案

【多选题】权重是指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重，其数量表示即为权数。加权的类型有以下几种基本形式?。

① 简单加权

② 综合加权

③ 纵向加权

④ 横向加权

⑤ 回归加权

查看完整题目与答案

【多选题】人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的?特征，使人们对素质有更深入、更本质的认识。

① 数量

② 质量

③ 心理

④ 个性

⑤ 多维

查看完整题目与答案

【多选题】面试的基本类型有?。

① 操作综合式

② 压力面试

③ 结构面试与半结构面试

④ 小组讨论

⑤ 公文处理

查看完整题目与答案

【多选题】下列有关对素质测评表述不正确的是?。

① 素质测评必须以某一行为事实为依据

② 素质测评是对主体工作前条件的分析与确定

③ 素质测评实质上就是素质测量

④ 素质测评与绩效考评是等同的

⑤ 素质测评可以为人事配置提供科学依据

查看完整题目与答案

【多选题】从记忆层次测评知识，有以下几种基本方式：?法。

① 理解

② 综合

③ 回忆

④ 再认

⑤ 思维

查看完整题目与答案

【多选题】人格测评按其具体对象，可以分为?与品德测验。

① 气质

② 态度

③ 兴趣

④ 个性

⑤ 理想

查看完整题目与答案