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【单选题】【消耗次数:1】
消费者在进入商店、发生购买行为之前,没有任何明确的购买目标,即为半确定型。该说法( )
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
消费者购买目标的选定程度中,( )消费者在进入商店购买之前,已有大致的购买意向和目标,但是这一目标并不具体、明确。
①
半确定型
②
全确定型
③
不确定型
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【单选题】
从购买目标的确定程度分,将消费者的购买行为不包括( )
①
盲目型
②
半确定型
③
不确定型
④
确定型
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【判断题】
商店所处的地理位置对消费者的购买行为及购买心理没有影响
①
正确
②
错误
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【判断题】
消费者购买后的评价不会影响其他消费者的购买。该说法( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
消费者行为只包括商品购买中的选择、决策和实际购买行为。该说法( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
完成购买行为后、消费者的意志过程结束。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
按照消费者购买准备状态分类,消费者购买行为类型不包括( )
①
全确定型
②
不确定型
③
半确定型
④
确定型
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【判断题】
在购买过程中,消费者的气质差异对购买行为方式有显著影响。该说法( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
消费者购买行为模式是从宏观角度探讨消费者实 际的购买行为
①
正确
②
错误
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【单选题】
按照消费者在购买时的卷入程度和产品品牌差异的程度分类,消费者购买行为类型不包括( )
①
复杂的购买行为
②
减少失调的购买行为
③
全面性的购买行为
④
寻求变化的购买行为
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随机题目
【单选题】
7、奥苏贝尔认为,影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和( )
①
A、可利用性、清晰性
②
B、可利用性、灵活性
③
C、可辨别性、清晰性
④
D、可辨别性、可利用性
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【单选题】
在教学过程中对学生的学习进行的评价是( )
①
A、终结性评价
②
B、总结性评价
③
C、配置性评价
④
D、形成性评价
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【单选题】
先行组织者教学技术常用于( )
①
A、发现学习
②
B、接受学习
③
C、个别化学习
④
D、掌握学习
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【多选题】
结构良好问题的特征( )
①
A、问题的明确性
②
B、解法的确定性
③
C、问题不明确性
④
D、解法的开放性
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【多选题】
知识的表征形式( )
①
A、命题网络
②
B、产生式系统
③
C、图式
④
D、表象
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【多选题】
奥苏贝尔提出的几种同化模式是( )
①
A、下位学习
②
B、上位学习
③
C、先行组织者
④
D、组合学习
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【多选题】
知识的表征形式( )
①
A、命题网络
②
B、产生式系统
③
C、图式
④
D、表象
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【多选题】
学习的定义说明( )
①
A、学习是行为或行为潜能的变化
②
B、学习引起的变化是持久的
③
C、学习引起的变化是短暂的
④
D、学习是由反复经验引起的
⑤
E、学习是生理心理成熟的结果
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【多选题】
练习曲线规律( )
①
A、开始进步快
②
B、中间有一个高原期
③
C、后期进步慢
④
D、总趋势是进步
⑤
E、有时出现暂时退步
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【单选题】
在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )
①
A、复述策略
②
B、理解—控制策略
③
C、精加工策略
④
D、组织策略
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