服务与有形产品间的第四个重要差别就是贮存能力。该说法（）

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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① 创建社群内容

② 精选早期成员

③ 建立核心目标

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① 教学双方共同讨论，商定各种预期目标和实现途径

② 让学员自主学习

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 制度自信

② 文化自信

③ 政治自信

④ 道路自信

⑤ 理论自信

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【简答题】教育社会学对教师的研究，主要从四个不同层面展开，第一个层面是[填空1]，第二个层面是[填空2]，第三个层面是[填空3]，第四个层面是[填空4]。

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① 自由教育就是遵循儿童的天性

② 自由教育不是无限制的随心所欲

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【多选题】民主意识即是指“民主常识”以及建立在在这种常识基础上的行为倾向性，这种民主常识及其行为倾向性包括

① 平等意识

② 民主意识

③ 公共意识

④ 参与意识

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【多选题】社会知识的基本特征包括

① 社会知识是一种规范性的知识或策略性的知识

② 社会知识的发展方式是螺旋性的

③ 社会知识具有鲜明的文化性

④ 社会知识诉诸于一具体社会实践效果的“证实”

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【多选题】后现代知识的性质对后现代课程的影响包括

① 反思和改革科学课程

② 开发本土课程

③ 加强人文课程

④ 在教学过程中反对知识霸权

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【多选题】 “后现代知识的性质”或“知识性质的后现代观念”包括

① 文化性

② 境遇性

③ 中立性

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【多选题】民主作为人类的一项政治制度设计，是有着它的针对性的，其局限性包括

① 民主制度的合法性

② 民主制度自身设计的局限性

③ 民主制度实施过程中人的素质局限性

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【多选题】从历史上看，社会的重建有着各种各样的途径，其中最基本的途径有两个：一条是（）的途径；另一条是（）的途径。

① 革命

② 战争

③ 改良

④ 教化

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【多选题】秩序，从其类型上说，大致可以分为两种

① 自由的秩序

② 民主的秩序

③ 理想的秩序

④ 强制的秩序

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【多选题】英国教育哲学家彼得斯从（　）几个方面规定了教育的核心标准或基本用法。

① 教育过程

② 教育目的

③ 教育方法

④ 教育对象

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【多选题】以下关于民主价值的表述正确的是

① 民主是自由的保障

② 民主是德性的基础

③ 民主反对个性的多样性

④ 民主有助于健康人格的形成

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