【单选题】【消耗次数：1】
学前儿童生活自理能力的培养不包括（ ）。
①
整理玩具
②
洗澡
③
吃饭
④
系鞋带
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
关于生活自理能力评估，下列说法不正确的是
①
ADL评定中包含了吃饭、穿衣、入厕等正常人独立生活必须完成的最基本的活动
②
IADL评定中包括购物、处理金钱、电话、做饭、做家务、旅游等社会生活内容，反映人的社会适应能力
③
AADL能力缺失比ADL、IADL能力缺失出现晚
④
Lawton和Brody制定的ADL量表是评定被测者日常生活自理能力应用最广的量表
⑤
BARTHEL指数主要适用于患有神经肌肉和神经骨骼疾病长期住院的老年人
【单选题】
丧失生活中自理能力的老人称为“失能老人”。按照国际通行标准，吃饭、穿衣、上下床、上厕所、室内走动、洗澡六项指标，三到四项做不到的，定义为（ ）。
①
重度失能
②
轻度失能
③
严重失能
④
中度失能
随机题目
【多选题】
下列关于人类道德起源的认识，正确的是（ ）
①
劳动是人类道德起源的第一个历史前提
②
社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件
③
人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件
④
人类进入有阶级和国家的时代是人类道德的开端
【多选题】
大学生要科学认识实际生活中的各种问题，勇敢面对和正确处理各种人生矛盾就应做到( )
①
树立正确的得失观
②
树立正确的生死观
③
树立正确的幸福观
④
树立正确的荣辱观
⑤
树立正确的苦乐观
【多选题】
4.大学生在实现自己人生价值上应当做到（）
①
走与社会实践相结合的道路
②
走制度创新与体制创新相结合的道路
③
走与人民群众相结合的道路
④
走科技创新与文化创新相结合的道路
【多选题】
1.马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”我们可从（ ）方面来理解马克思的论述。
①
人的本质是具体的、历史的
②
人的本质是一切社会关系的总和
③
人的本质是抽象的
④
人的本质属性在于社会性