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【单选题】【消耗次数:1】
21世纪是人才竞争的时代,( )和社会交往能力是人才的基本素质。
①
语言的运用能力
②
动作的协调能力
③
思维能力
④
观察能力
参考答案:
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相关题目
【单选题】
能力一般可以分为两类,观察能力、记忆能力、思维能力,这些能力属于哪一类( ).
①
探索能力
②
动手能力
③
一般能力
④
特殊能力
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【判断题】
答辩环节能考察考生的职业素养、语言表达能力、逻辑思维能力、心理素质、人际交往能力、对教案设计的解读能力等。
①
正确
②
错误
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【单选题】
语文学习,思维能力的核心是
①
创造思维能力
②
形象思维能力
③
抽象思维力
④
分析思维力
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【单选题】
()训练应变思维能力。
①
图案猜想
②
词汇解读
③
头脑风暴
④
以上方法均可
⑤
用途联想
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【单选题】
()训练发散思维能力。
①
朗诵
②
绕口令
③
以上方法均可
④
事物衔接
⑤
主题演讲
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【单选题】
以下哪一项不属于21世纪教师必备的基本能力( )
①
能够判断什么时候需要信息
②
懂得如何去获取信息
③
如何评价和有效利用所需要的信息
④
如何进行备课和教学
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【单选题】
( )包括企业领导的素质与激励能力;协调具体问题的能力等。
①
研究与工程能力
②
综合管理能力
③
营销与销售
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【判断题】
游戏能够促进幼儿的社会性特别是社会交往能力的发展,交流、协商、合作、讨论、分享是幼儿社会交往能力发展的基础目标。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )要求儿童具有直觉思维能力
①
直线式组织
②
横向组织
③
螺旋式组织
④
纵向组织
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【单选题】
能力分为一般能力和特殊能力,属于特殊能力的是()
①
记忆能力
②
学习能力
③
数学能力
④
记忆力
⑤
绘画能力
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随机题目
【单选题】
在课程要素中,( )是支配课程的核心要素。
①
原理
②
技能
③
方法
④
价值观
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【单选题】
怎样组织和引导教学对话?基本策略是:恰当提问和( )。
①
创设对话情境
②
构建师生关系
③
进行启发式教学
④
适度引导
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【单选题】
()的“什么知识最有价值”的著名命题第一次明确提出了课程选择的问题。
①
夸美纽斯
②
杜威
③
斯宾塞
④
赫尔巴特
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【单选题】
如果从教师、学生、教材与环境三方面交互作用的角度来审视教学方法,可以把教学方法归结为三种基本类型:提示型教学方法;共同解决问题型教学方法;( )型教学方法。
①
自学
②
自主
③
讨论
④
合作
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【单选题】
施瓦布认为课程不是教材这一个因素,而是教师、学生、教材、( )四因素动态交互的作用。
①
学校
②
教学目标
③
课程标准
④
环境
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【单选题】
教学方法选择的要求:一是符合特定课程与教学目标;二是适合特定的( );三要形成一个拥有内在统一性的体系或结构。
①
学生学习水平
②
教学情境
③
教学过程
④
课程内容
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【单选题】
主动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活。这种观点的代表是( )。
①
夸美纽斯
②
杜威
③
斯宾塞
④
赫尔巴特
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【单选题】
传统教育与新教育最大分歧在课程内容呈现方式表现为( )。
①
纵向结构和横向结构
②
逻辑顺序与心理顺序
③
直线顺序与螺旋顺序
④
正向顺序和反向顺序
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【单选题】
关于课程内容选择的取向,()是较早产生、比较传统的观点。
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习经验
③
课程内容即活动
④
课程内容即实践
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【单选题】
()的“精神助产术”就为我们树立了教学对话的范型。“精神助产术”基于其独特的哲学观和教育观,“自我”、“自我意识”在其哲学中处于首要地位。
①
卢梭
②
福禄贝尔
③
苏格拉底
④
赫尔巴特
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