【单选题】【消耗次数：1】
在听说游戏活动的( )环节，教师与幼儿共同游戏。
①
设置游戏情景
②
幼儿自主游戏
③
交代游戏规则
④
教师引导游戏
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相关题目
【单选题】
幼儿听说游戏的基本步骤是( )。
①
交代游戏规则--教师引导游戏--幼儿自主游戏--设置游戏情景
②
设置游戏情景--交代游戏规则--教师引导游戏--幼儿自主游戏
③
教师引导游戏--交代游戏规则--设置游戏情景--幼儿自主游戏
④
设置游戏情景--幼儿自主游戏--交代游戏规则--教师引导游戏
【单选题】
当幼儿参加语言游戏活动时，他们必须遵守一定的游戏规则，按照规则进行游戏，通过活动练习幼儿的语言能力，这说明学前儿童语言游戏具有（ ）特点。
①
在游戏中蕴含着语言教育目标
②
将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则
③
在活动过程中逐步扩大游戏的成分
④
围绕文学作品开展一系列活动
【单选题】
听说游戏的基本步骤是（ ）。
①
教师引导游戏——交代游戏规则——创设游戏情景——幼儿自主游戏
②
创设游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
③
创设游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏
④
教师引导游戏——创设游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏
【单选题】
教师通过对日常幼儿游戏行为的观察，发现游戏中存在的问题，引导幼儿回顾、反思，建构经验的过程，是( )
①
通过游戏观察量表的接受式评价
②
利用游戏经验的参与式评价
③
对客观事实的客观性评价
④
对不同幼儿差别的差异性评价
随机题目
【多选题】
下列说法正确的是（）
①
当相关系数r为正时，一元线性回归模型中的回归系数一定为正
②
在回归分析中,自变量和因变量都是随机变量
③
进行相关回归分析，应注意对相关系数和回归直线方程的有效性进行检验,
④
回归分析和相关分析一样，所分析的两个变量都一定是随机变量。
⑤
回归系数的绝对值小于1
【多选题】
显著性水平α与检验拒绝域的关系是（）
①
显著性水平提高意味着拒绝域不变
②
显著性水平提高意味着拒绝域缩小
③
显著性水平降低意味着拒绝域扩大
④
显著性水平降低意味着接受域扩大
⑤
显著性水平提高意味着拒绝域扩大
【多选题】
由于承包商不履行或不完全履行约定的义务，或者由于承包商的行为使业主受到损失时，业主可向承包商提出索赔的事件有（）。
①
工期延误索赔
②
对超额利润的索赔
③
质量不满足合同要求的索赔
④
承包商不履行的保险费用索赔
⑤
法律、货币及汇率变化引起的索赔
【多选题】
安全事故处理的四不放过原则是()。
①
事故原因不清楚不放过考试大－全国最大教育类网站(www．Examda。com)
②
事故责任者和员工没有受到教育不放过
③
事故责任者没有处理不放过
④
没有备案不放过
⑤
没有制定防范措施不放过