教师在通过逐层深入拓展幼儿谈话内容的基础上，教师可以通过( )向幼儿提供谈话范例。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 语言示范

② 隐性示范

③ 声音示范

④ 显性示范

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相关题目

【单选题】教师运用隐性示范引导幼儿充分的听说表达，这主要贯彻( )。

① 随机教育的原则

② 自由与规范相结合的原则

③ 直接与间接指导相结合的原则

④ 示范与练习相结合的原则

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【判断题】在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。

① 正确

② 错误

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【单选题】由于幼儿是以自我为中心辨别左右的，幼儿教师在动作示范时应该

① 背对幼儿，采用镜面示范

② 面对幼儿，采用镜面示范

③ 面对幼儿，采用正常示范

④ 背对幼儿，采用正常示范

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【多选题】教师正确的示范可以帮助儿童（）

① 正确感知语音的细微差别

② 掌握发音部位

③ 掌握发音方法

④ 辨别容易混淆的音

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【单选题】下面哪项内容不是示范模仿法在幼儿教学实践中的应用( )。

① 示范语言一定要规范到位

② 善于运用激励法引导幼儿大胆模仿

③ 把握好示范的时机和力度

④ 要限制学前儿童的思维

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【单选题】 “学为人师，行为示范”体现了教师工作的（）。

① 复杂性

② 创造性

③ 示范性

④ 长期性

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【判断题】 “隐性示范”即教师明白地告诉模仿者应该怎么做，要求模仿者仔细观察教师的语言和动作。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师在课堂上通过讲解，示范等提示活动来教授课程内容，这种类型的教学方法是

① 提示型教学方法

② 共同解决问题型教学方法

③ 传授型教学方法

④ 自主型教学方法

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【多选题】榜样示范包括（）

① 历史伟人

② 家长的示范

③ 三好学生

④ 民族英雄

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【判断题】幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，演示范例法。

① 正确

② 错误

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随机题目

【判断题】三铰刚架多用于屋面的承重结构。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】位移法的基本未知量是（）。

① 独立的结点位移

② 支座反力

③ 多余未知力

④ 杆端弯矩

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【单选题】下列哪种情况不能组成无多余约束的几何不变体系（）。

① 三刚片以3个铰两两相联，3个铰不在一条直线上

② 二刚片以3个链杆相联，3个链杆不平行也不汇交

③ 刚片上加二元体

④ 二刚片以1个铰和1个链杆相联

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【判断题】反力互等定理仅适用于超静定结构，不适用于静定结构。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】在支座移动作用下，超静定结构将（）。

① 产生内力和位移

② 不产生内力和位移

③ 产生位移，但不产生内力

④ 产生内力，但不产生位移

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【判断题】去掉结构的多余约束，使原结构变成一个静定的基本结构，则所去掉的约束（联系）的数目即为结构的超静定次数。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】将一固定支座改成铰支座，或将受弯杆件某处改成铰接，相当于去掉（）个联系

① 4

② 2

③ 1

④ 3

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【单选题】用力法求解超静定结构的步骤分为（）。

① 5个

② 3个

③ 1个

④ 7个

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【判断题】三个刚片由三个铰相联的体系一定是静定结构。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】有关力法求解超静定结构的问题，下列说法正确的是（）。

① 力法基本体系可以足瞬变体系

② 超静定结构可以作为力法的基本体系

③ 结构的超静定次数不一定等于多余联系个数

④ 静定结构可以用力法进行求解

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