【单选题】【消耗次数:1】
某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的( )。
分类目标
年龄目标
活动目标
总目标
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相关题目
【判断题】 学前儿童语言教育终期目标也称为学前儿童语言教育总目标。
①  正确
②  错误
【多选题】 学前儿童语言教育的分类目标有()。
①  倾听行为的培养
②  表述行为的培养
③  欣赏文学作品行为的培养
④  早期阅读行为的培养
【多选题】 语言教育的具体活动目标是()。
①  为年龄阶段目标、语言教育目标服务的
②  是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化
③  是一次活动中要完成的任务,也有可能是一组相近的活动或一个主题系列活动的目标
④  含有一定的要求并通过教师的活动计划和教育实践得以体现
【多选题】 学前儿童语言教育活动目标包括()两层含义。
①  各项学前教育活动所指向的学前儿童语言发展目标
②  特指语言教育的活动目标
③  年龄阶段目标
④  终期目标
【判断题】 学前儿童语言教育终期目标是学前教育总目标的一个组成部分。
①  正确
②  错误
【判断题】 学前儿童语言教育目标的第三层目标是学前儿童语言教育学期目标。
①  正确
②  错误
【多选题】 一般从儿童()的角度对语言教育目标进行分类。
①  语言能力的构成
②  语言教育的作用
③  语言教育目标本身
④  语言的结构
【单选题】 处于学前儿童语言教育目标第二层次的是()。
①  学前儿童语言教育总目标
②  年龄阶段目标
③  活动目标
④  学期目标
【单选题】 学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和( )。
①  渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
②  学前儿童语言发展水平的评价
③  学前儿童语言学习行为的评价
④  教师语言教学活动组织水平的评价
【单选题】 下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价的主要目标的是( )。
①  检查或鉴定语言教育活动目标是否达成,或判断达成情况
②  及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题
③  帮助教师针对发现的不足和问题,及时采取改革措施
④  检查教师的工作以进行适当的奖励
随机题目
【单选题】 下列指标中为随机变量的是?
①  抽样误差
②  抽样平均误差
③  允许误差
④  样本容量
【单选题】 反映样本指标与总体指标之间的平均误差程度的指标是?
①  平均数离差
②  概率度
③  抽样平均误差
④  抽样极限误差
【单选题】 相关关系的主要特征是?
①  某一现象的标志与另外的标志之间存在着确定的依存关系
②  某一现象的标志与另外的标志之间存在着一定的关系,但它们不是确定的关系
③  某一现象的标志与另外的标志之间存在着严重的依存关系
④  某一现象的标志与另外的标志之间存在着函数关系
【单选题】 下列指标中为非随机变量的是?
①  样本均值
②  样本方差
③  样本成数
④  样本容量
【单选题】 抽样应遵循的原则是?
①  随机原则
②  准确性原则
③  系统原则
④  及时性原则
【单选题】 单位产品成本与其产量的相关;单位产品成本与单位产品原材料消耗量的相关?
①  前者是正相关,后者是负相关
②  前者是负相关,后者是正相关
③  两者都是正相关
④  两者都是负相关
【单选题】 若某民营企业2003年产值为150万元,经过努力,两年来累计增加产值80万元,则每年平均增长速度为?
①  73.20%
②  25%
③  23.82%
④  45%
【多选题】 下列属于质量指标指数的是?
①  商品零售量指数
②  商品零售额指数
③  商品零售价格指数
④  职工劳动生产率指数
⑤  销售商品计划完成程度指数
【单选题】 销售价格综合指数表示?
①  综合反映多种商品销售量变动程度
②  综合反映多种商品销售额变动程度
③  报告期销售的商品,其价格综合变动的程度
④  基期销售的商品,其价格综合变动程度
【单选题】 在设计综合指数的形式时,最关键的问题是?
①  确定指数的公式形式
②  确定对比基期
③  确定同度量因素
④  确定数量指标与质量指标