教师对学前儿童偶发的科学活动三种态度中“没有发现、不闻不问”占( )

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① 50%

② 80%

③ 10%

④ 30%

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【单选题】教师对学前儿童偶发的科学活动有( )种态度

① 一

② 二

③ 三

④ 四

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【单选题】教师对学前儿童偶发的科学活动的几种态度中正确的是( )

① 没有发现

② 不闻不问

③ 制止、指责

④ 支持、指导

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【单选题】教师如何及时应对儿童的偶发性科学活动( )

① 观察、发现，支持、鼓励

② 关心、指导，支持、鼓励

③ 关心、发现，观察、鼓励

④ 关心、发现，支持、鼓励

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【单选题】学前儿童科学教育三种选编方法都是以( )预先安排为主

① 教师

② 园长

③ 《纲要》

④ 幼儿自己

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【单选题】学前儿童科学教育评价的内容包括对学前儿童科学教育活动本身的评价和（）两大方面。

① 对学前儿童发展的评价

② 对学前儿童知识的评价

③ 对学前儿童成绩的评价

④ 对学前儿童情绪的评价

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【单选题】学前儿童科学教育活动评价的内容分两类，一是对学前儿童科学教育活动本身的评价，二是对( )的评价

① 学前儿童智力

② 学前儿童创造力

③ 学前儿童发展

④ 学前儿童素质

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【单选题】学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 提高学前儿童科学教育的水平

② 改进学前儿童科学教育的依据

③ 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

④ 控制学前儿童科学教育质量的手段

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【单选题】学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的( )过程

① 学习

② 发现

③ 理解

④ 探索

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【单选题】渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。

① 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育

② 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

③ 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育

④ 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

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【单选题】学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。

① 活动性、形象性、逻辑性、目的性

② 目的性、开放性、启发性、逻辑性

③ 形象性、开放性、启发性、逻辑性

④ 启发性、形象性、逻辑性、目的性

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【判断题】 “学校派我来听课”的句子类型是兼语句：“那支笔我送给小丁了”的句子类型是话题句。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】英语的：“book”（书、单数）——“books”（书，复数）运用的语法手段是附加。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】 “只要刻苦学习，就能取得好成绩”，两个分句之间的意义关系为假设关系。（）

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】由词的语法形式所反映的事物在数量上的特征，用语法学术语来表示，叫数。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】以语法单位之间相对位置的变化来表示语法意义的形式手段是语序。（）

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】动宾词组“踢足球”的语义关系为“动词+结果”；“的”字词组属于“体词性词组”。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】根据语法单位的功能，可把各种语法单位分为三级。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】关于汉语中的“研究”和“研究研究”，这是两个不同的词。（）

① 正确

② 错误

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