( )认为课程内容存在三种不同的取向

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

( )认为课程内容存在三种不同的取向

① 陈鹤琴

② 陶行知

③ 冯晓霞

④ 朱家雄

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】陈鹤琴提出，以（）为课程内容

① 大世界、大社会

② 大自然、大国家

③ 大自然、大社会

④ 大世界、大国家

查看完整题目与答案

【判断题】陈鹤琴的活教育理论与陶行知的生活教育理论是背道而驰的。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】陶行知的生活教育理论、张雪门的行为课程、陈鹤琴的或教育理论均源于杜威学说。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】陈鹤琴提出的“活教育”理论反映的是（）课程取向

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即课程标准

④ 课程内容即学习经验

查看完整题目与答案

【简答题】幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向:[填空1][填空2][填空3]

查看完整题目与答案

【单选题】陶行知认为，当时我国的幼儿园害了三种病，不包括( )

① 浪费病

② 外国病

③ 花钱病

④ 富贵病

查看完整题目与答案

【单选题】陈鹤琴的“做种教、做中学、做中求进步”体现了( )课程价值取向

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即课程标准

④ 课程内容即学习活动

查看完整题目与答案

【单选题】陈鹤琴认为，我们应该教给儿童( )的内容

① 能够学的、应该学的

② 不能够学却应该学的

③ 能够学却不爱学的

④ 可学可不学的

查看完整题目与答案

【单选题】陈鹤琴认为，幼儿园课程的编制要符合( )

① 中国教育目标

② 中国国情

③ 世界教育潮流

④ 世界教育目标

查看完整题目与答案

【单选题】（）课程取向认为，课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定

① 课程内容即学习活动

② 课程内容即课程标准

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即教材

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】假设检验中，如果原假设为真，而根据样本所得到的检验结论是拒绝原假设，则（）。

① 犯了第一类错误

② 犯了第二类错误

③ 检验结论是正确的

④ 备则假设是正确的

查看完整题目与答案

【单选题】产品单位成本与产品产量之间的关系一般来说是（）

① 函数关系

② 线性关系

③ 正相关关系

④ 负相关关系

查看完整题目与答案

【单选题】指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的，所以（）。

① 标志和指标之间的关系是固定不变的

② 标志和指标之间的关系是可以变化的

③ 标志和指标都是可以用数值表示的

④ 只有指标才可以用数值表示

查看完整题目与答案

【单选题】在由3个指数所组成的指数体系中，两个因素指数的同度量因素通常（）

① 都固定在基期

② 都固定在报告期

③ 一个固定在基期一个固定在报告期

④ 采用基期和报告期的平均数

查看完整题目与答案

【单选题】 12%，该商品销售量的年平均增长速度为（）

① （8%+10%+9%+12%）÷4

② {（108%×110%×109%×120%）-1}÷4

查看完整题目与答案

【单选题】下列属于连续变量的是（）

① 企业数

② 职工人数

③ 职工工资

④ 出生人口数

查看完整题目与答案

【单选题】在其他条件相同的情况下，若将抽样误差减少一半，则纯随机重复抽样单位数为原来的（）。

① 一半

② 2倍

③ 3倍

④ 4倍

查看完整题目与答案

【单选题】某企业职工工资总额计划比去年提高12%，实际提高14%，则其计划完成程度为（）

① 101．79%

② 102%

③ 112%

④ 114．25%

查看完整题目与答案

【单选题】若各年环比持续增长速度保持不变,则各年增长量()。

① 逐年增加

② 逐年减少

③ 保持不变

④ 无法得到结论

查看完整题目与答案

【单选题】编制总指数的两种形式是（）。

① 数量指标指数和质量指标指数

② 综合指数和平均数指数

③ 算术平均数指数和调和平均数指数

④ 定基指数和环比指数

查看完整题目与答案