【单选题】【消耗次数:1】
在确定目标时,应考虑到儿童的实际情况和可接受能力,这是确定科学教育目标的( )原则
可行性与可接受性
辩证统一
社会性与时代性
连续性和一致性
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【单选题】 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和
①  实践性
②  可行性
③  衔接性
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①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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【单选题】 ( )反映了儿童社会性发展目标的内容全面性与完整性。
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②  纵向目标
③  横向目标
④  年龄阶段目标
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②  目标做什么
③  目标怎么做
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【单选题】 目标的确定要建立在对企业内外环境进行充分分析的基础上,并通过一定的程序加以确定,既要保证目标的科学性又要保证其可行性。这就是确定目标的()原则。
①  现实性
②  可行性
③  程序性
④  权变性
【单选题】 目标的确定要建立在对企业内外环境进行充分分析的基础上,并通过一定的程序加以确定,既要保证目标的科学性又要保证其可行性。这就是确定目标的( )原则。
①  现实性
②  可行性
③  程序性
④  权变性
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【单选题】 保教中的保是指()。
①  保育和看护
②  保养
③  保险
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【单选题】 狭义的学前教育是指()。
①  对出生到入小学前的儿童所实施的保育和教育
②  早期教育
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④  对出生到入幼儿园前的儿童所实施的保育和教育
【判断题】 学前教育教师没有自由发挥的空间。()
①  正确
②  错误
【判断题】 儿童的智力培养往往可以在解决问题过程中实现。()
①  正确
②  错误
【判断题】 儿童会通过模仿教师进行学习。()
①  正确
②  错误
【判断题】 3-4岁的儿童对外界的认知,主要依靠形象思维。()
①  正确
②  错误
【单选题】 儿童的智力培养往往可以在()过程中实现。
①  阅读图书
②  解决问题
③  家长的说教
④  良好的喂养
【单选题】 目前,我国学前教育最主要的形式是()。
①  家庭
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④  幼儿园
【单选题】 到了现当代,儿童已逐渐被看作()。
①  变化的个体
②  发展的个体
③  有个性的个体
④  独立的个体
【单选题】 广义的学前教育是指()。
①  对3岁到6岁的儿童实施的保育和教育
②  对出生到入小学前的儿童所实施的保育和教育
③  对8岁前的儿童实施的保育和教育
④  对出生到入幼儿园前的儿童所实施的保育和教育