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【单选题】【消耗次数:1】
学前儿童科学教育评价是一个反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①
控制学前儿童科学教育质量的手段
②
积累学前儿童科学教育经验的主要途径
③
提高学前儿童科学教育的水平
④
改进学前儿童科学教育的依据
参考答案:
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相关题目
【单选题】
学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①
提高学前儿童科学教育的水平
②
改进学前儿童科学教育的依据
③
积累学前儿童科学教育经验的主要途径
④
控制学前儿童科学教育质量的手段
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【单选题】
学前儿童科学教育评价是改进学前儿童科学教育的( )
①
手段
②
依据
③
方法
④
主要途径
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【单选题】
学前儿童科学教育评价是控制学前儿童科学教育质量的( )
①
方法
②
手段
③
措施
④
依据
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【单选题】
学前儿童科学教育评价是积累学前儿童科学教育经验的( )
①
方法
②
手段
③
主要途径
④
依据
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【单选题】
是补救教育、个别教育的依据体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①
提高学前儿童科学教育的水平
②
积累学前儿童科学教育经验的主要途径
③
控制学前儿童科学教育质量的手段
④
改进学前儿童科学教育的依据
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【单选题】
学前儿童科学教育评价的内容包括对学前儿童科学教育活动本身的评价和( )两大方面。
①
对学前儿童发展的评价
②
对学前儿童知识的评价
③
对学前儿童成绩的评价
④
对学前儿童情绪的评价
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【单选题】
学前儿童科学教育的学习难点是( )
①
学前儿童科学教育的内涵
②
学前儿童科学教育在儿童发展中的意义
③
学前儿童科学教育的概念
④
科学、技术的概念
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【单选题】
根据学前儿童科学教育的目标,学前儿童科学教育的内容不包括( )
①
科学实验
②
科学技能方法
③
科学情感态度
④
科学知识
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【单选题】
学前儿童科学教育评价要从( )
①
标准到标准
②
目标到标准
③
标准到目标
④
目标到目标
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【单选题】
学前儿童科学教育的学习重点是( )
①
学前儿童科学教育的内涵
②
学前儿童科学教育的概念
③
科学的概念
④
技术的概念
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随机题目
【多选题】
鲁塞尔·纽曼认为媒介技术未来发展趋势包括:
①
社会成员对传播过程的参与程度越来越高;
②
单一媒体越来越融合成为多媒体;
③
越来越便捷地使用媒介
④
媒介接触和使用的经济成本越来越低廉。
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【判断题】
社会决定论认为,人会被动地按照技术逻辑改变生活工作方式,甚至价值体系,人被技术塑造。
①
正确
②
错误
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【判断题】
大众传媒的“把关”标准主要是业务标准和市场标准。
①
正确
②
错误
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【多选题】
媒介技术可以指
①
渠道
②
载体
③
中介物
④
工具
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【多选题】
以下说法正确的有哪些?
①
记者通常以遵循严格的新闻程序来保证客观
②
新闻业要求的客观性与哲学家要求的不同
③
除了诉诸理性,记者通常也以直觉来认定事实,这有损于真实性。
④
大众传媒业的把关标准应当只有商业价值
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【单选题】
麦克卢汉认为需要调动感官深度卷入的媒介是?
①
冷媒介
②
热媒介
③
电子媒介
④
印刷媒介
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【判断题】
麦克卢汉的媒介理论过度强调人的主体性,忽略了媒介技术的决定性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
媒介以传播的内容和营造的媒介环境改变人的认识、观念和行为。
①
正确
②
错误
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【判断题】
电视人和容器人都是电子媒介时代的产物。
①
正确
②
错误
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【判断题】
麦克卢汉认为媒介发展的历史就是人的感官能力从统合到分化,再到统合的历史。
①
正确
②
错误
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