学前儿童科学教育的核心是( )

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【单选题】【消耗次数：1】

学前儿童科学教育的核心是( )

① 合作

② 体验

③ 接受

④ 探究

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【单选题】学前儿童科学教育方法以( )为核心，使儿童亲历科学发现的过程

① 接受体验

② 合作共享

③ 合作体验

④ 探索发现

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【单选题】《指南》将3-6岁学前儿童科学教育目标分为科学探究和（）两方面。

① 科学认识

② 数学认知

③ 科学意识

④ 科学精神

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【单选题】学前儿童科学教育的学习难点是( )

① 学前儿童科学教育的内涵

② 学前儿童科学教育在儿童发展中的意义

③ 学前儿童科学教育的概念

④ 科学、技术的概念

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【单选题】学前儿童科学教育评价是一个反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 控制学前儿童科学教育质量的手段

② 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

③ 提高学前儿童科学教育的水平

④ 改进学前儿童科学教育的依据

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【单选题】学前儿童科学教育评价是积累学前儿童科学教育经验的( )

① 方法

② 手段

③ 主要途径

④ 依据

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【单选题】学前儿童科学教育评价是改进学前儿童科学教育的( )

① 手段

② 依据

③ 方法

④ 主要途径

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【单选题】学前儿童科学教育评价是控制学前儿童科学教育质量的( )

① 方法

② 手段

③ 措施

④ 依据

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【单选题】学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 提高学前儿童科学教育的水平

② 改进学前儿童科学教育的依据

③ 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

④ 控制学前儿童科学教育质量的手段

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【单选题】根据探究方式的不同，科学探究的类型除了发现式探究，接受式探究还有什么探究方法？

① 体验式式探究

② 比较式式探究

③ 建构式探究

④ 合作式探究

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【单选题】学前儿童科学教育的学习重点是( )

① 学前儿童科学教育的内涵

② 学前儿童科学教育的概念

③ 科学的概念

④ 技术的概念

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【单选题】首次提出“在正式组织中存在着非正式组织观点的是( )

① 泰勒的科学管理理论

② 法约尔的管理过程理论

③ 梅奥的人际关系学说

④ 马斯洛的人类需要层次理论

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【单选题】护理部根据护理专业的发展变化及时调整工作模式，应用了以下哪项原理（）

① 效益原理

② 人本原理

③ 动态原理

④ 系统原理

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【单选题】管理与生产力发展水平相关的属性是（）

① 自然属性

② 艺术属性

③ 组织属性

④ 社会属性

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【单选题】被称为“行政组织理论之父”的是（）

① 法约尔

② 泰勒

③ 韦伯

④ 马斯洛

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【单选题】管理者处理同样的问题时根据实际情况采取不同方法，体现了管理的（）

① 客观性

② 艺术性

③ 科学性

④ 社会性

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【单选题】管理职能中最基本的职能是（）

① 计划

② 组织

③ 控制

④ 领导

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【单选题】被称为“科学管理之父”的是（）

① 法约尔

② 泰勒

③ 韦伯

④ 马斯洛

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【单选题】与现代管理的人本原理相对应的原则是（）

① 整分合原则

② 反馈原则

③ 动力原则

④ 弹性原则

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【单选题】下列属于三级护理管理体系的是（）

① 护理副院长—护理部主任—护士长

② 护理部主任—科护士长—护士长

③ 科护士长—护士长—护士

④ 总护士长—护士长—护士

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【单选题】管理的二重性指的是（）

① 社会属性和经营属性

② 社会属性和生产属性

③ 科学性和艺术性

④ 自然属性和社会属性

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