学前儿童科学教育评价是改进学前儿童科学教育的( )

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【单选题】【消耗次数：1】

① 手段

② 依据

③ 方法

④ 主要途径

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【单选题】学前儿童科学教育评价是积累学前儿童科学教育经验的( )

① 方法

② 手段

③ 主要途径

④ 依据

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【单选题】学前儿童科学教育评价是一个反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 控制学前儿童科学教育质量的手段

② 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

③ 提高学前儿童科学教育的水平

④ 改进学前儿童科学教育的依据

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【单选题】学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 提高学前儿童科学教育的水平

② 改进学前儿童科学教育的依据

③ 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

④ 控制学前儿童科学教育质量的手段

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【单选题】是补救教育、个别教育的依据体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 提高学前儿童科学教育的水平

② 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

③ 控制学前儿童科学教育质量的手段

④ 改进学前儿童科学教育的依据

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【单选题】学前儿童科学教育评价是控制学前儿童科学教育质量的( )

① 方法

② 手段

③ 措施

④ 依据

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【单选题】学前儿童科学教育评价的内容包括对学前儿童科学教育活动本身的评价和（）两大方面。

① 对学前儿童发展的评价

② 对学前儿童知识的评价

③ 对学前儿童成绩的评价

④ 对学前儿童情绪的评价

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【单选题】确定学前儿童科学教育目标的依据是( )

① 心理学、社会、学科依据

② 社会、儿童、保健依据

③ 儿童、科学、社会依据

④ 心理学、教育学、保健依据

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【单选题】学前儿童科学教育评价要从( )

① 标准到标准

② 目标到标准

③ 标准到目标

④ 目标到目标

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【单选题】学前儿童科学教育的学习难点是( )

① 学前儿童科学教育的内涵

② 学前儿童科学教育在儿童发展中的意义

③ 学前儿童科学教育的概念

④ 科学、技术的概念

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【单选题】根据学前儿童科学教育的目标，学前儿童科学教育的内容不包括( )

① 科学实验

② 科学技能方法

③ 科学情感态度

④ 科学知识

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随机题目

【单选题】提出组织的定义是“两人以上有意识地协调和活动的合作系统”的人是社会系统学派的代表人物（）。

① 韦伯

② 巴纳德

③ 厄威克

④ 古利克

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【单选题】年度计划一般属于（）计划。

① 长期

② 中期

③ 短期

④ 生产

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【单选题】在确定决策目标时，要注意把目标建立在（）的基础上。

① 需要

② 可能

③ 需要和可能

④ 必要的利润

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【单选题】组织结构设计的主体阶段是（）。

① 因素分析

② 职能分解与设计

③ 组织结构的框架设计

④ 运行保障设计

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【判断题】泰罗科学管理的中心问题就是制定科学的管理制度与方法。

① 正确

② 错误

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【单选题】 “管理就是决策”是下列哪位经济学家的观点？（）

① 泰罗

② 法约尔

③ 西蒙

④ 韦伯

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【判断题】系统管理学派认为，组织是一个由相互联系的若干要素组成、为环境所影响的并反过来影响环境的开放的社会技术系统。

① 正确

② 错误

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【判断题】从19世纪末期到20世纪初期，欧洲和美国都相继有人提出比较系统的管理理论。比如，在美国表现为泰罗创建的科学管理理论，在法国表现为法约尔的行政管理理论。

① 正确

② 错误

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【单选题】西方早期的管理思想中，（）是最早研究专业化和劳动分工的经济学家。

① 亚当·斯密

② 查尔斯·巴比奇

③ 泰罗

④ 大卫·李嘉图

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【单选题】在管理的各项职能中,最具有规范性、技术性的职能是（）。

① 计划

② 组织

③ 领导

④ 控制

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