【单选题】【消耗次数:1】
作为幼儿园教师,不参与制定( )目标
年龄阶段目标
具体活动目标
总目标
单元目标
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【单选题】 幼儿园目标分解从空间上分解成总目标、部门目标和( )。
①  班级目标
②  个体目标
③  集体目标
④  小组目标
【单选题】 幼儿园目标分解从时间上分解成总目标和( )。
①  个体目标
②  分目标
③  阶段式目标
④  总结式目标
【判断题】 学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。
①  正确
②  错误
【判断题】 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。
①  正确
②  错误
【单选题】 幼儿园目标管理过程分为制定目标、目标的分解、目标的实施与监督和( )。
①  目标的评定
②  目标的调整
③  目标的研究
④  目标的生成
【单选题】 目标管理中总目标的制定需要有( )。
①  关键成果范围
②  关键结果范围
③  关键成果领域
④  关键结果领域
【单选题】 幼儿园特色发展要注意以整体实现幼儿园()总目标为基础。
①  保教
②  质量
③  发展
④  成功
【单选题】 幼儿园目标管理中制定目标的依据不包括( )。
①  国家的政策法令
②  社会对幼儿教育的要求
③  教师对幼儿的要求
④  主管部门的要求
【单选题】 ( ) 是以幼儿具体的可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标。
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  结果性目标
【单选题】 对幼儿园课程审议目标的把握不包含( )。
①  对纲要的目标把握
②  对教师期望目标的把握
③  对不同幼儿发展目标的把握
④  对各学科知识的目标把握
随机题目
【多选题】 社会性表演游戏使儿童()。
①  以别人身份出现
②  把自己当成别人来意识
③  产生自我中心
④  学会理解他人
【判断题】 逻辑变量的取值,1比0大。
①  正确
②  错误
【单选题】 逻辑函数中的逻辑“与”和它对应的逻辑代数运算关系为
①  逻辑加
②  逻辑乘
③  逻辑非
④  逻辑减
【判断题】 基本逻辑运算有与、或、非三种。
①  正确
②  错误
【单选题】 在时钟脉冲作用下,( )只具有置位、复位、保持三种功能。
①  D触发器
②  JK触发器
③  RS触发器
④  T触发器
【判断题】 时序电路工作特点是:任意时刻的输出状态,仅取决于当前输入,而且与前一时刻的电路状态无关。
①  正确
②  错误
【判断题】 组合电路工作特点是:任意时刻的输出状态,仅取决于当前输入,而且与前一时刻的电路状态无关。
①  正确
②  错误
【判断题】 时序电路工作特点是:任意时刻的输出状态,不仅取决于当前输入,而且与前一时刻的电路状态有关。
①  正确
②  错误
【单选题】 逻辑函数表示方法中,( )具有唯一性。
①  逻辑图
②  真值表
③  表达式
④  卡诺图
【单选题】 逻辑代数式F=A+B属于
①  与非门电路
②  或非门电路
③  与门电路
④  或门电路