【单选题】【消耗次数:1】
如果幼儿园课程的教育理念强调教师教学的学业知识和技能,那么幼儿园课程常被看成( )
学科或科目
价值取向
传递或灌输
过程取向或结果取向
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相关题目
【单选题】 价值取向的幼儿园课程本质是强调( )
①  以师生活动为中心展开的教学
②  以学生为中心展开的教学
③  以教师为中心展开的教学
④  以课程本身为中心展开的教学
【单选题】 幼儿园课程价值取向,易受( )影响。
①  课程的活动性
②  社会知识本位课程价值取向
③  课程的游戏性
④  受教师教育理念的影响
【单选题】 如果幼儿园课程的教育理念强调儿童的发展,那么幼儿园课程常被看成儿童在幼儿园中所获得的( )
①  部分经验
②  直接经验
③  全部经验
④  间接经验
【简答题】 幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系。
【单选题】 幼儿园课程内容的取向不包含( )
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即课程标准
【单选题】 ( )课程取向比较关注幼儿园环境的创设
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即教材
③  课程内容即课程标准
④  课程内容即学习经验
【单选题】 将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向( )
①  强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
②  会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
③  关注的是教材和教师的教学,特别是教师学科知识和技能的传递
④  强调教育活动与社会生活的联系,强调幼儿在学习中的主动性
【单选题】 将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料,这一取向
①  强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
②  会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
③  关注的是教材和教师的教学,特别是学科知识和技能的传递
④  强调教育活动与社会生活的联系,强调幼儿在学习中的主动性
【单选题】 将幼儿园教育活动的内容看成是学习活动的取向( )
①  会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
②  会使教育活动设计者关注幼儿园环境的创设,关注幼儿学习经验的获得
③  强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
④  会使教育活动设计者将活动内容的重点放在所要教学的材料上,会较多地关注学术性和知识性
【单选题】 幼儿园教育活动评价的取向,不包括( )。
①  目标取向
②  个体取向
③  过程取向
④  主体取向
随机题目
【单选题】 气管切开术的方法包括()
①  气管切开术
②  经皮气管切开术
③  环甲膜切开术
④  微创气管切开术
⑤  以上都是
【单选题】 气胸抽气减压时穿刺位置应在积气最多处,一般选取患侧()
①  锁中线第2肋间或腋前线第3肋间或腋中线4~5肋间
②  锁中线第4肋间或腋前线第3肋间或腋中线4~5肋间
③  锁中线第5肋间或腋前线第3肋间或腋中线4~5肋间
④  锁中线第2肋间或腋前线第4肋间或腋中线4~5肋间
⑤  锁中线第2肋间或腋前线第5肋间或腋中线4~5肋间
【单选题】 诊断性胸腔穿刺抽液不应过多、过快,一次抽液量为()
①  10~20ml
②  50~100ml
③  150~200ml
④  200~300ml
⑤  500ml
【单选题】 腹腔穿刺时左下腹部穿刺点的定位点是()
①  脐与左髂前上棘连线的中1/3与外1/3交界处
②  脐与左髂前上棘连线的中1/3与内1/3交界处
③  脐与左髂前上棘连线的中点上方lcm
④  脐与左髂前上棘连线的中点
⑤  脐与左髂前上棘连线的中点下方1cm
【单选题】 胸腔穿刺抽液时应先进行胸部叩诊,选择实音最明显部位为(),一般常取患侧
①  肩胛下角线第7~8肋间
②  肩胛下角线第9~10肋间
③  腋后线第5~6肋间
④  腋中线第4~5肋间
⑤  腋前线第3~4肋间
【单选题】 初次腹腔穿刺后放腹水量时一般不要超过()
①  1000ml
②  2000ml
③  3000ml
④  4000ml
⑤  5000ml
【单选题】 下哪项不属于股静脉穿刺所需材料()
①  治疗包(消毒、铺巾)
②  无菌手套
③  络合碘
④  5ml注射器
⑤  给氧面罩
【单选题】 股静脉穿刺并发症中不包括()
①  血栓形成
②  穿刺点局部感染
③  穿刺点局部血肿
④  气胸
⑤  误穿动脉
【单选题】 股静脉穿刺进针深度为()
①  0.5~1cm
②  3~4cm
③  5~6cm
④  1.5~3cm
⑤  1~2cm
【单选题】 深静脉穿刺的禁忌证为()
①  高龄老人
②  外周循环差的病人
③  儿童
④  躁动不安,无法配合的病人
⑤  长期输液治疗的病人