陈鹤琴的“做种教、做中学、做中求进步”体现了( )课程价值取向

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【单选题】【消耗次数：1】

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即课程标准

④ 课程内容即学习活动

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① 课程内容即学习活动

② 课程内容即课程标准

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④ 课程内容即教材

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

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【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设

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④ 强调教师的事先预设

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【单选题】课程内容的活动取向特别注重（）。

① 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性

② 课程内容的科学逻辑组织

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【单选题】下列选项中不属于马克思主义所说的“三大差别”是

① 工业与农业的差别

② 城市和乡村的差别

③ 脑力劳动和体力劳动的差别

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【多选题】共产主义社会是能够实现的社会理想的根据是

① 以人类社会发展规律为依据的

② 以资本主义社会基本矛盾的发展为依据的

③ 可以用社会主义运动的实践来证明的

④ 要靠社会主义的不断完善和发展来实现的

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【判断题】在共产主义社会，劳动不再是单纯的谋生手段，而成为“生活的第一需要”

① 正确

② 错误

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【判断题】在完成资本主义向社会主义的转变以后，还要经历一个社会主义发展阶段，最后才能逐步走向共产主义

① 正确

② 错误

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【判断题】社会生产力高度发展，产品极大丰富，是实现共产主义的必要条件

① 正确

② 错误

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【判断题】人的发展是全面的发展，不仅体力和智力得到发展，各方面的才能和工作能力得到发展，而且人的社会联系和社会交往也得到发展

① 正确

② 错误

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【判断题】人们的精神境界得到极大提高。这是共产主义新人的重要体现

① 正确

② 错误

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【判断题】在共产主义社会中，由于私有制和利益对立的消除，由于旧式分工的消除和人的全面发展，工业与农业、城市与乡村、脑力劳动与体力劳动的对立归于消失

① 正确

② 错误

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