【单选题】【消耗次数:1】
铈量法的终点指示剂为
淀粉
邻二氮菲
麝香草酚蓝
结晶紫
永停法
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【单选题】 碘量法的指示剂为
①  邻二氮菲
②  麝香草酚蓝
③  结晶紫
④  永停法
⑤  淀粉
【单选题】 非水碱量法的指示剂为
①  邻二氮菲
②  淀粉
③  麝香草酚蓝
④  结晶紫
⑤  永停法
【单选题】 非水酸量法的指示剂为
①  邻二氮菲
②  淀粉
③  结晶紫
④  永停法
⑤  麝香草酚蓝
【判断题】 间接碘量法中加入淀粉指示剂的适宜时间是滴定至近终点时
①  正确
②  错误
【判断题】 铬酸钾指示剂法中指示剂的浓度必须合适,如果浓度太大,滴定终点将提前,如果浓度太小,滴定终点将延迟
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
【单选题】 高锰酸钾法测量时用作()指示剂
①  酚酞
②  自身指示剂
③  荧光黄
④  铬黑T
【判断题】 药典规定用银量法测定巴比妥类药物的含量,所采用的指示终点的方法为外指示剂法。
①  正确
②  错误
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①  紫外光
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【单选题】 亚硝酸钠滴定法终点的指示方法为
①  结晶紫
②  淀粉
③  永停法
④  麝香草酚蓝
⑤  邻二氮菲
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【单选题】 幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )问题
①  为什么教
②  如何教
③  教什么
④  教得怎么样
【判断题】 直接教学模式主要是建立在斯金纳的操作性条件反射的理论基础上的。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园中教学活动可以取代游戏活动。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园日常生活活动与游戏活动和教学活动互相补充、互相融合。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园的课程要以教师为中心。
①  正确
②  错误
【判断题】 过程模式的最大特征是把课程设计看成是一个不断发展的过程。
①  正确
②  错误
【多选题】 具有( )特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏?
①  真实性
②  源于内在动机
③  自由选择
④  过程导向
【单选题】 ( )的课程具有相当大的弹性和生成性,因而它的教育活动设计者们认为,他们“与幼儿在一起,三分之一是确定的,三分之二是不确定的或新的事物。”
①  瑞吉欧教育体系
②  凯米和德弗里斯课程方案
③  斑克街早期儿童教育方案
④  海伊斯科普课程
【单选题】 按课程内容的属性划分,课程可以分为( )
①  一元化课程与多元文化课程
②  分科课程与活动课程
③  显性课程与隐性课程
④  校本课程与园本课程
【判断题】 斑克街方案的基本理念是儿童认知发展和个性发展与其社会化没有关系。
①  正确
②  错误