陈鹤琴对五指活动采用的教学方法是( )，也称单元教学法

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【单选题】【消耗次数：1】

① 个别教学法

② 集体教学法

③ 单独教学法

④ 整个教学法

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相关题目

【单选题】我国陈鹤琴倡导的教学法为

① 中心综合法

② 完整教学法

③ 分科教学法

④ 整个教学法

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【单选题】陈鹤琴认为应采用（）教学法教导儿童

① 游戏式

② 目标式

③ 理论式

④ 实验式

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【多选题】网络教学法的特点包括（）。

① 关于人际交流的技能培训不适用于网上培训

② 有利于及时、低成本地更新培训内容C．有利于增强课堂教学趣味性

③ 中小企业往往受资金限制，往往无法购买相关培训设备和技术

④ 培训进程安排不够灵活，学员容易中断工作

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【判断题】德可乐利认为“再现教学法”比“兴趣教学法”能更好地激发儿童的基本动力。

① 正确

② 错误

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【多选题】发现教学法的特点是( )

① 探索性

② 问题情境

③ 以学生活动为主

④ 形式不固定

⑤ 小步子原则

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① 探索性

② 问题情境

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④ 形式不固定

⑤ 小步子原则

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【单选题】提倡 “发现式 ”教学法的是（ )

① 布卢姆

② 布鲁纳

③ 加涅

④ 斯金纳

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【单选题】程序教学法是强调以什么为中心的教学模式

① 教学资源

② 学习者

③ 系统设计思想

④ 教学实践

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① 教学资源

② 学习者

③ 系统设计思想

④ 教学实践

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【多选题】安全教育的情境教学法可以分为：

① 实景情境教学

② 想象情境教学

③ 自然情境教学

④ 模拟情境教学

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随机题目

【判断题】方波发生器的输出信号周期受RC充放电速度的影响，RC值越小，充放电速度越快，方波周期就越短，反之则周期越长。

① 正确

② 错误

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【单选题】为使集成运放工作在线性区，电路中应引入（）。

① 电流反馈

② 电压反馈

③ 负反馈

④ 正反馈

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【单选题】集成运放工作在非线性区，当（）时，uo=+UoM。

① u＋=u-

② u＋>u- 　　

③ u＋<u

④ -i+=i-

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【单选题】在深度负反馈电路中，若反馈系数F减小一倍，闭环放大倍数Af将近（）。

① 增大一倍

② 减小一倍　　

③ 基本不变

④ 不一定变化

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【单选题】即要使放大电路具有稳定输出电流的作用，又要降低其输入电阻，应采用下列（）的反馈形式。

① 电压并联负反馈

② 电流并联负反馈

③ 电流串联负反馈

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【单选题】在集成运放电路中引入了深度负反馈，则同相输入端电压和反相输入端电压（）

① 近似短路

② 近似开路

③ 近似接地

④ 两者无关

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【判断题】基本放大电路在输入端无输入信号时的状态被称为静态，此时电路内器件各点电位、各支路电流作静态运行，几乎不消耗直流电源提供的能量。

① 正确

② 错误

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【单选题】三极管放大电路中，直流通路主要用来确定电路的（）。

① 波形失真

② 静态工作点

③ 输出电压

④ 放大倍数

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【判断题】由于耦合电容的电容量很大，它对输入交流信号相当于开路，对直流电源相当于短路，确保了三极管直流偏置不受信号源和负载的影响。

① 正确

② 错误

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【单选题】共模抑制比KCMR越大，表明电路（）。

① 放大倍数越稳定

② 交流放大倍数越大

③ 抑制温漂能力越强

④ 输入信号中的差模成分越大

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