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【单选题】【消耗次数:1】
陈鹤琴的教育理论,被称为( ) 体系
①
死教育
②
生活教育
③
儿童教育
④
活教育
参考答案:
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相关题目
【单选题】
陈鹤琴创立活教育理论不包括( )
①
做人、做中国人、做现代中国人
②
大自然、大社会是我们的活教材
③
儿童智力缺陷主要是教育问题,而不是医学问题
④
做中教、做中学、做中求进步
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【判断题】
陈鹤琴的活教育理论与陶行知的生活教育理论是背道而驰的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
陈鹤琴“活教育”体系的核心不包括( )
①
方法论
②
目的论
③
课程论
④
教学论
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【单选题】
“活教育”理论体系中,陈鹤琴课程实施的方法是( )
①
做种学、做中练
②
做中教、做中学
③
做中教、做中练
④
做中讲、做中练
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【单选题】
陈鹤琴提出的“活教育”理论反映的是( )课程取向
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即课程标准
④
课程内容即学习经验
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【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的目的论
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
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【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
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【单选题】
陈鹤琴提出,儿童教育是幼稚园和( )共同的责任
①
社会
②
社区
③
家庭
④
母亲
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【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的方法论是
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
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【单选题】
我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生把儿童绘画的发展分为()
①
三个时期
②
四个时期
③
五个时期
④
六个时期
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随机题目
【单选题】
设 G 为 n (n 3 4)阶极大平面图, 则下面哪个论断不正确:
①
G 的对偶图 G*是 2边-连通的;
②
G 的对偶图 G*是 3-正则图;
③
G 的对偶图 G*是 3边-连通的;
④
G 的对偶图 G*是平面图 。
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【单选题】
关于 n阶完全图Kn,下列哪个是平面图:
①
K4;
②
K5;
③
K6;
④
K7。
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【单选题】
求3-正则的彼得森(Petersen)图的点独立数b0 =
①
3;
②
4;
③
5;
④
6。
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【单选题】
关于 完全二部图Kn,m,下列哪个是平面图:
①
K2,2;
②
K3,3;
③
K4,4;
④
K5,5。
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【单选题】
求5阶完全图K5的匹配数b1 =
①
1;
②
2;
③
3;
④
4。
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【单选题】
求5阶完全图K5的支配数g0 =
①
1;
②
2;
③
3;
④
4。
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【单选题】
求完全二部图K3,3的点独立数b0 =
①
1;
②
2;
③
3;
④
4。
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【单选题】
求完全二部图K2,4的点独立数b0 =
①
1;
②
2;
③
3;
④
4。
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【单选题】
对于完全图 Kn,下面哪个不是哈密顿图:
①
1阶完全图 K1;
②
2阶完全图 K2;
③
3阶完全图 K3;
④
4阶完全图 K4。
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【单选题】
设有向图D = áV, E?, 其中 V={v1, v2, v3, v4, v5}, E={áv4, v1?, áv1, v1?,áv1, v2?,áv1, v3?, áv3, v1?, áv5, v3?},则v1的后继元集G +(v1) =
①
{v3, v4};
②
{v1, v3,v4};
③
{v1, v2, v3, v4};
④
{v2,v3}。
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