外部输入／输出继电器、内部继电器、定时器、计数器等器件的触点不可多次重复使用。

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【判断题】【消耗次数：1】

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相关题目

【判断题】 LD指令和LDI指令的操作元件可以是输入继电器X、输出继电器Y、辅助继电器M、状态继电器S、定时器T、和计数器C、中的任何一个。

① 正确

② 错误

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【单选题】 FX2N系列PLC编程元件有输入输出继电器（X与Y）、辅助继电器（M）、状态继电器（S）、定时器（T）、计数器（C）、数据寄存器（D）等六大类。

① 正确

② 错误

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【单选题】输入和输出继电器的触点可使用()次。

① 一

② 二

③ 三

④ 无限

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【判断题】输入和输出继电器的触点可使用无限次。

① 正确

② 错误

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【判断题】可编程序控制器的内部等效继电器中的计数器可用作定时器使用。

① 正确

② 错误

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【单选题】输出继电器（Y）能够由外部信号驱动。

① 正确

② 错误

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【单选题】输出继电器的线圈能使用（）次。

① 二

② 一

③ 三

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【判断题】在工程实践中，常把输出映像寄存器称为输出继电器。

① 正确

② 错误

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【判断题】在工程实践中，常把输出映象寄存器称为输出继电器。

① 正确

② 错误

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【单选题】 FX2系列输出继电器代号是____。

① X

② Y

③ S

④ M

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【单选题】什么知识最有价值，一致的答案就是科学，教学内容应该主要是科学知识。提出这种主张的代表人物是(?? )。

① 布鲁纳

② 斯宾塞

③ 杜威

④ 加涅

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【判断题】（学科）课堂教学设计主要是指一门具体课程的教学设计，从它所针对的教学设计的任务来说，可以称为长期设计。

① 正确

② 错误

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【判断题】教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。

① 正确

② 错误

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【判断题】单元教学设计是介于(学科)课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。

① 正确

② 错误

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【判断题】教学设计有4个基本特征，分别是：指导性、整体性、灵活性、创造性。

① 正确

② 错误

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【判断题】教学设计作为对教学系统的一种预先规划和设计的活动，有着自身的优越性，可以解决教学过程中的所有问题。

① 正确

② 错误

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【判断题】课堂教学设计一般是针对一节课或某个具体问题所进行的教学设计活动，所以也称之为即时教学设计

① 正确

② 错误

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【判断题】教学设计的模式是经过长期的教学设计实践活动所形成的教学设计的系统化、相对定的操作样式。

① 正确

② 错误

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【单选题】以下哪种教学模式在学习理论上体现了行为主义与认知主义的结合（B )。

① 肯普模式

② 史密斯—雷根模式

③ 巴纳赛的教学设计模式

④ 马什的一般传播模式

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【单选题】根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指（）。

① 学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计

② 学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计

③ 学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计

④ 学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计

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