【单选题】【消耗次数：1】
海伊斯科普课程理论第三阶段将儿童看成是( )
①
被动学习者
②
被动实践者
③
主动学习者
④
主动参与者
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【简答题】
海伊斯科普课程的设计者认定，[填空1]是儿童发展过程的核心
【单选题】
课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观认为（）
①
课程是知识
②
课程是经验
③
课程是活动
④
课程是生活本身
【简答题】
如何理解“课程内容即学习者的经验”？
【单选题】
对于教学设计者而言， 了解学习者的学习风格， 其主要目的在于(? )。
①
分析学习者的学习风格之好坏优劣
②
为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
③
选择与组织教学内容
④
选择与运用教学媒体
随机题目
【多选题】
陈某1988年从部队转业，半年后与李某结婚，结婚时李某购置了一套家具。1994年陈某创作长篇小说《军人》。1999年李某得知1986年陈某的姑妈去世遗留陈某一套私房，一直由陈某的父母居住。根据以上情况，陈、李二人的夫妻共同财产包括哪些？
①
陈某的转业费
②
李某所购置的家具
③
出版小说《军人》所得的稿费
④
陈某姑妈遗留的房屋
【多选题】
孤儿院将甲送养给乙，后来发现乙自己有子女，存在假借收养之名贩卖儿童的嫌疑，孤儿院可以？
①
以收养不符合实质要件为由向乙主张收养行为无效
②
请求法院宣告收养关系无效
③
请求收养登记机关收回收养登记，宣告收养无效
④
解除收养关系
【多选题】
甲与前夫乙离婚后，女儿丙判给甲抚养。1997年甲与丁再婚，丙由甲丁二人共同抚养，下列各种表述，哪些符合法律的规定?
①
甲乙离婚后，丙与乙的权利义务自然解除
②
甲与丁再婚后，丙与丁形成事实上的养父母关系
③
甲与乙离婚后，丙与乙的权利义务关系不能自然解除
④
甲与丁再婚后，丙与丁形成继父母关系
【单选题】
下列关于日常家事代理的说法不正确的是？
①
夫妻一方滥用日常家事代理权时，他方虽然可以限制之，但这种限制不得对抗善意第三人
②
夫妻行使日常家事代理权原则上以共同名义进行
③
夫妻仅以一方名义进行的民事活动，另一方不负连带责任
④
夫妻一方行使日常家事代理权时，违反所负的与为自己事务时同等的注意义务，应当承担相应的法律后果。