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海伊斯科普课程理论第三阶段将儿童看成是( )
被动学习者
被动实践者
主动学习者
主动参与者
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【简答题】 海伊斯科普课程的设计者认定,[填空1]是儿童发展过程的核心
【单选题】 不属于学习者分析的内容是( )
①  学习者分析
②  学习风格
③  年龄特征
④  信息加工分析
【单选题】 不属于学习者分析的内容是 ( )
①  学习者分析
②  年龄特征
③  学习风格分析
④  信息加工分析
【单选题】 海伊斯科普课程的理论基础是( )
①  皮亚杰的儿童发展理论
②  斯金纳的操作性条件反射理论
③  杜威的生活教育理论
④  维果茨基的最近发展区理论
【单选题】 学习策略是学习者制定的学习计划,包括 ( )。
①  意识和能力
②  规则和技能
③  认知策略
④  经验和方法
【单选题】 课程体系是以科学逻辑组织的,课程是社会选择和社会意志的体现,课程是既定的、先验的、静态的,课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色,这种课程观认为()
①  课程是知识
②  课程是经验
③  课程是活动
④  课程是生活本身
【简答题】 如何理解“课程内容即学习者的经验”?
【单选题】 对于教学设计者而言, 了解学习者的学习风格, 其主要目的在于(? )。
①  分析学习者的学习风格之好坏优劣
②  为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
③  选择与组织教学内容
④  选择与运用教学媒体
【单选题】 海伊斯科普课程理论方法的三个环节是( )
①  计划-回忆-做
②  回忆-做-计划
③  做-计划-回忆
④  计划-做-回忆
【判断题】 海伊斯科普课程的理论基础是皮亚杰的儿童发展理论。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 OFFSET命令前,必须先设置偏移距离。
①  正确
②  错误
【单选题】 复制的快捷键是()。
①  CO
②  O
③  X
④  EX
【单选题】 因为COPY、OFFSET、MIRROR、ARRAY等命令都能复制实体,因此它们是一样的。
①  正确
②  错误
【单选题】 在 CAD 中,以下可用来绘制横平竖直的直线的命令是()。
①  栅格
②  捕捉
③  正交
④  对象捕捉
【单选题】 修剪命令(Trim)可以修剪多余对象,下面不能被修剪的是()。
①  圆弧、圆、椭圆弧
②  直线
③  多线
④  射线、构造线和样条曲线
【单选题】 下面哪个对象不可以使用PLINE命令来绘制()。
①  直线
②  圆弧
③  具有宽度的直线?
④  椭圆弧
【单选题】 绘制正多边形的三种方法:使用内接圆法绘制正多边,此时应指定假想内接圆半径;使用外切圆法绘制正多边形,此时应指定假想外切圆半径;指定正多边形一边的位置与长度。?
①  正确
②  错误
【单选题】 倒圆角的命令是()。
①  chAmfer
②  Fillet
③  trim
④  scale
【单选题】 要创建图案填充,用下面哪种方法不可以(??)。
①  利用“图案填充和渐变色”对话框来创建图案填充
②  利用工具选项来创建图案填充
③  利用工具选项板来创建图案填充?
【单选题】 剖面图中,标注在装修后的构件表面的标高是( )
①  结构标高
②  相对标高
③  建筑标高
④  绝对标高