幼儿园学科课程中教育活动包括教师计划为主的学科教育活动和( )

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【单选题】【消耗次数：1】

① 儿童目标为主的学科教育活动

② 儿童计划为主的学科教育活动

③ 儿童设计目标为主的学科教育活动

④ 教师与儿童共同计划的学科教育活动

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相关题目

【单选题】教师与儿童共同计划的学科教育活动中，较多地依据（）

① 儿童的情感和态度

② 儿童的兴趣和需要

③ 儿童的知识和技能

④ 儿童的水平和能力

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【单选题】教师与儿童共同计划的学科教育活动中教学活动常以( )形式展开

① 集体活动

② 个体活动

③ 小组活动

④ 班级互动

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【单选题】教师与儿童共同计划的学科教育活动在教育活动展开过程中，具有一定程度的儿童( )

① 合成性

② 操作性

③ 生成性

④ 控制性

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【单选题】教师与儿童共同计划的学科教育活动中课程内容在相当程度上与儿童的( )相符合

① 生活经验

② 知识与能力

③ 文明习惯

④ 情感态度

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相当

① 儿童的发展水平

② 课程的发展水平

③ 目标的发展水平

④ 教育内容的发展水平

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相近

① 儿童的发展先后

② 儿童的发展程序

③ 儿童的发展能力

④ 儿童知识的发展

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【判断题】教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师计划为主的教育活动在（）中体现的较为明显

① 单元教学

② 目标教学

③ 项目教学

④ 内容教学

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与个体和群体儿童的( ) 相符合

① 情感

② 需要

③ 能力

④ 知识

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【判断题】在学科教学活动中，幼儿只能被动地学习

① 正确

② 错误

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随机题目

【多选题】社会资源的范围有（）。

① 自然资源

② 物力资源

③ 组织资源

④ 人力资源

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【单选题】长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（）。

① 2～3岁

② 3～4岁

③ 4～5岁

④ 5～6岁

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【单选题】家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。

① 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性

② 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性

③ 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性

④ 潜移默化性、联系性、随机性、灵活性

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【单选题】 “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标（）。

① 2～3岁

② 3～4岁

③ 4～5岁

④ 5～6岁

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【单选题】学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。

① 活动性、形象性、逻辑性、目的性

② 目的性、开放性、启发性、逻辑性

③ 形象性、开放性、启发性、逻辑性

④ 启发性、形象性、逻辑性、目的性

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【单选题】不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。

① 科学知识教育目标

② 科学能力、方法教育目标

③ 科学情感、态度教育目标

④ 科学教育活动目标

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【单选题】各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是( )。

① 比较物体不同点

② 比较物体的大小

③ 比较物体相似点

④ 比较物体的不同点和相同点

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【单选题】要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类一般发生在（）。

① 2～3岁

② 3～4岁

③ 4～5岁

④ 5～6岁

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【判断题】幼儿园的“探究性教学”：是指教师探究幼儿活动的教学方式。

① 正确

② 错误

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【判断题】要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。

① 正确

② 错误

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