()就是给对方一个建议，目的是帮助对方把工作做得更好。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 反馈

② 批评

③ 发送

④ 评价

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【多选题】你没有工作经历。为了给对方一个积极而深刻的印象，其他哪些因素可以用来代替工作经历？（）

① 学术成就

② 校园课外活动的成就

③ 能够转换成任职能力的个人才能

④ 以上全部

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【单选题】想要确保你的话能够顺利让对方接下去，（），给对方匀出回答的空间。

① 让对方同意自己的观点

② 使用开放式提问

③ 停下来，倾听、思考

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【单选题】（）通过接受对方的信息而推断对方的性格、目的，使对方减少自卫意识而被认同。

① 倾听

② 注视

③ 问候

④ 沟通

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【多选题】以对方能够接受、理解和感兴趣的方式说话的目的是

① 为了便于对方接受我们的请求

② 为了便于对方理解我们的意思

③ 为了把我们的感受传递给对方

④ 为了引起对方的兴趣

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【单选题】学前儿童科学教育评价是一个反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 控制学前儿童科学教育质量的手段

② 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

③ 提高学前儿童科学教育的水平

④ 改进学前儿童科学教育的依据

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【判断题】明示给对方回扣行为，无论是否如实入账，都是一种商业贿赂行为

① 正确

② 错误

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【单选题】随时对别人表示（）,方能瓦解对方的戒备之心,走进对方心里,赢得对方的友情.

① 褒扬和认可

② 理解和宽容

③ 信任和尊重

④ 以上都重要

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【单选题】当一个以太网中的一台源主机要发送数据给同一网络中的另一台目的主机时，IP包头部的目的地址必须是( )。

① 路由器的IP地址

② 路由器的MAC地址

③ 目的主机的MAC地址

④ 目的主机的IP地址

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【单选题】当一个以太网中的一台源主机要发送数据给同一网络中的另一台目的主机时，以太帧头部的目的地址是（）。

① 路由器的IP地址

② 路由器的MAC地址

③ 目的主机的MAC地址

④ 目的主机的IP地址

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【单选题】（　　），是指一方当事人以缔结合同为目的，向对方当事人提出合同条件，希望对方当事人接受的意思表示。

① 协商

② 新要约

③ 要约

④ 合约

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【单选题】对于多跨连续的板梁，对支座为整浇的梁或柱，按弹性进论计算时，计算跨度一般可取（）

① 支座中心线间的距离

② 板或梁的净跨

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【单选题】板内分布钢筋不仅可使主筋定位，分担局部荷载，还可（）

① 承担负弯矩

② 承受收缩和温度应力

③ 减少裂缝宽度

④ 增加主筋与砼的粘结

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【单选题】 C三根柱,中柱B柱间承受水平集中荷载作用,以下正确的分析是()

① 增大A柱截面,将减小C柱的柱顶剪力

② 增大A柱截面,将减小A柱的柱顶剪力

③ 增大B柱截面,对B柱的柱顶剪力没有影响

④ 增大B柱截面,将增大A、C柱的柱顶剪力

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【单选题】关于单层厂房柱吊装阶段的承载力和裂缝宽度验算，下列说法不正确的是（）

① 柱自重应乘以动力系数1.1～1.3

② 柱的混凝土强度等级一般按强度设计值的70％考虑

③ 一般宜采用单点绑扎起吊，吊点设在下柱的1／2处

④ 当柱变阶处截面吊装验算配筋不足时，可在该局部区段加配短钢筋

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【单选题】在单层厂房排架计算中，吊车横向水平荷载作用在柱上的位置为()

① 牛腿顶面水平处

② 吊车轨道顶面水平处

③ 吊车梁顶面水平处

④ 上柱柱顶水平处

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【单选题】对于连续板受力钢筋，下面哪条是错误的（）

① 连续板受力钢筋的弯起和截断，一般可不按弯矩包络图确定

② 连续板跨中承受正弯矩的钢筋可在距离支座

③ 连续板支座附近承受负弯矩钢筋，可在距支座边缘不少于的距离处截断

④ 连续板中受力钢筋的配置，可采用弯起式或分离式

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【单选题】当牛腿加载板过小或者混凝土过低，导致加载板下混凝土（）

① 剪切破坏

② 斜拉破坏

③ 局部受压破坏

④ 弯曲破坏

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【单选题】下列关于建筑结构规则性的叙述中，不属于竖向不规则类型的是()

① 侧向刚度不规则

② 竖向抗侧力构件不连续

③ 楼板局部不连续

④ 楼层承载力突变

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【单选题】下述单层单跨厂房中，整体空间作用较大的是（）

① 无檩屋盖，两端无山墙

② 有檩屋盖，两端有山墙

③ 有檩屋盖，两端无山墙

④ 无檩屋盖，两端有山墙

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【单选题】关于框架结构节点的构造，下列说法不正确的是()

① 框架节点的混凝土强度等级应不低于柱的混凝土强度等级

② 在框架节点范围内应设置竖向箍筋

③ 梁上部纵向钢筋应贯穿中间节点

④ 框架柱的纵向受力钢筋不宜在楼层节点中切断

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