【单选题】【消耗次数:1】
()训练发散思维能力。
朗诵
绕口令
以上方法均可
事物衔接
主题演讲
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相关题目
【单选题】 ()训练应变思维能力。
①  图案猜想
②  词汇解读
③  头脑风暴
④  以上方法均可
⑤  用途联想
【判断题】 儿歌按照功用来分,可大致分为游戏儿歌、教诲儿歌和训练语言能力的绕口令。
①  正确
②  错误
【单选题】 语文学习,思维能力的核心是
①  创造思维能力
②  形象思维能力
③  抽象思维力
④  分析思维力
【单选题】 ( )要求儿童具有直觉思维能力
①  直线式组织
②  横向组织
③  螺旋式组织
④  纵向组织
【单选题】 ( )要求儿童具有逻辑思维能力
①  直线式组织
②  纵向组织
③  横向组织
④  螺旋式组织
【多选题】 下列关于朗诵与演讲区别正确的是?
①  一般情况下朗诵者是朗诵别人的作品,在朗诵中扮演的另一个“我”来抒情表意。而演讲者在演讲中绝大多数是表演自己,在很大程度上,演讲者是在抒发自己的心声
②  诵侧重于展现个人抒情表意的能力,而演讲者侧重于展现个人说情表意的能力
③  朗诵偏重于抒情,而演讲注重说理与抒情的融合
④  朗诵时的表演场地是独立于“听众席”之外的,不需与听众交流,在演讲中演讲者需要不断的与听众进行目光交流,根据现场的反应,调整演讲的内容
【单选题】 儿童开始萌发抽象思维能力的时期是
①  0-1岁
②  1-3岁
③  3-4岁
④  5-6岁
【多选题】 训练形象思维的方法有
①  有目的的观察,为思维积累感性材料,保存表象
②  有引导的回忆,在头脑中重现情景
③  进行联想活动,寻找相关事物的联结
④  展开想象,形成画面
⑤  通过思维导图或手绘笔记,展现思维成果
【多选题】 65. 下列属于朗诵与演讲共同点的是?
①  演讲和朗诵都有明确的内容
②  演讲和朗诵都需要比较规范的口语
③  演讲和朗诵都属于双向表述类口才
④  演讲和朗诵都要求在表述主题时充满激情
【判断题】 阅读有利于发展儿童的多种心理能力,特别是思维能力。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 文献法与其他调查方法之间最显著的区别为()。
①  它是最基础和用途最广泛的收集资料的方法
②  它是一种独特的和专门的研究方法
③  它是一种直接的调查方法
④  它是一种间接的调查方法
【单选题】 确定观察现场必须要考虑一些条件,其中最为关键、也最容易出现问题的条件是()。
①  符合调查研究收集资料的要求
②  具备必要的人、财、物等条件
③  当地部门和观察对象不反对
④  能够隐蔽进入现场
【单选题】 一般的访谈时间最好为()。
①  4-5小时
②  3-4小时
③  1-2小时
④  半-1小时
【单选题】 既有实验组又有控制组或对照组的试点方法是()。
①  平行实验
②  连续实验
③  单盲实验
④  双盲实验
【单选题】 在设计问卷时,敏感性强、涉及个人隐私的问题应该安排在问卷的()。
①  任意位置
②  前面
③  中间
④  后面
【多选题】 在观察对象方面,产生观察误差的因素主要有()。
①  观察手段
②  观察内容
③  被观察者的反应
④  人为的假象
⑤  事物本质的显现程度
【多选题】 当今社会的任何文献都必须具备的特性是()。
①  必须有文字符号
②  必须有知识内容的表现
③  必须有一定的客观物质载体
④  必须有一定的价值
⑤  必须有人类的记录行为
⑥  必须公开
【多选题】 观察法的局限性主要是()。
①  可靠性较高
②  受时间空间条件的限制
③  易受观察者主观因素的影响
④  资料整理和分析难度大
⑤  获得合作有一定难度
⑥  难以进行定量分析
【多选题】 文献法的基本步骤包括()。
①  文献搜集
②  文献阅读
③  文献筛选
④  摘录信息
⑤  文献整理
⑥  文献分析
【多选题】 实验法的优点主要有()。
①  控制性强
②  代表性充分
③  实验范围广泛
④  可重复运用
⑤  简便易行
⑥  适于对理论、方针、政策的检验