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【单选题】【消耗次数:1】
()训练发散思维能力。
①
朗诵
②
绕口令
③
以上方法均可
④
事物衔接
⑤
主题演讲
参考答案:
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纠错
相关题目
【单选题】
()训练应变思维能力。
①
图案猜想
②
词汇解读
③
头脑风暴
④
以上方法均可
⑤
用途联想
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【判断题】
儿歌按照功用来分,可大致分为游戏儿歌、教诲儿歌和训练语言能力的绕口令。
①
正确
②
错误
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【单选题】
语文学习,思维能力的核心是
①
创造思维能力
②
形象思维能力
③
抽象思维力
④
分析思维力
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【单选题】
( )要求儿童具有直觉思维能力
①
直线式组织
②
横向组织
③
螺旋式组织
④
纵向组织
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【单选题】
( )要求儿童具有逻辑思维能力
①
直线式组织
②
纵向组织
③
横向组织
④
螺旋式组织
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【多选题】
下列关于朗诵与演讲区别正确的是?
①
一般情况下朗诵者是朗诵别人的作品,在朗诵中扮演的另一个“我”来抒情表意。而演讲者在演讲中绝大多数是表演自己,在很大程度上,演讲者是在抒发自己的心声
②
诵侧重于展现个人抒情表意的能力,而演讲者侧重于展现个人说情表意的能力
③
朗诵偏重于抒情,而演讲注重说理与抒情的融合
④
朗诵时的表演场地是独立于“听众席”之外的,不需与听众交流,在演讲中演讲者需要不断的与听众进行目光交流,根据现场的反应,调整演讲的内容
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【单选题】
儿童开始萌发抽象思维能力的时期是
①
0-1岁
②
1-3岁
③
3-4岁
④
5-6岁
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【多选题】
训练形象思维的方法有
①
有目的的观察,为思维积累感性材料,保存表象
②
有引导的回忆,在头脑中重现情景
③
进行联想活动,寻找相关事物的联结
④
展开想象,形成画面
⑤
通过思维导图或手绘笔记,展现思维成果
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【多选题】
65. 下列属于朗诵与演讲共同点的是?
①
演讲和朗诵都有明确的内容
②
演讲和朗诵都需要比较规范的口语
③
演讲和朗诵都属于双向表述类口才
④
演讲和朗诵都要求在表述主题时充满激情
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【判断题】
阅读有利于发展儿童的多种心理能力,特别是思维能力。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
文献法与其他调查方法之间最显著的区别为()。
①
它是最基础和用途最广泛的收集资料的方法
②
它是一种独特的和专门的研究方法
③
它是一种直接的调查方法
④
它是一种间接的调查方法
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【单选题】
确定观察现场必须要考虑一些条件,其中最为关键、也最容易出现问题的条件是()。
①
符合调查研究收集资料的要求
②
具备必要的人、财、物等条件
③
当地部门和观察对象不反对
④
能够隐蔽进入现场
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【单选题】
一般的访谈时间最好为()。
①
4-5小时
②
3-4小时
③
1-2小时
④
半-1小时
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【单选题】
既有实验组又有控制组或对照组的试点方法是()。
①
平行实验
②
连续实验
③
单盲实验
④
双盲实验
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【单选题】
在设计问卷时,敏感性强、涉及个人隐私的问题应该安排在问卷的()。
①
任意位置
②
前面
③
中间
④
后面
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【多选题】
在观察对象方面,产生观察误差的因素主要有()。
①
观察手段
②
观察内容
③
被观察者的反应
④
人为的假象
⑤
事物本质的显现程度
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【多选题】
当今社会的任何文献都必须具备的特性是()。
①
必须有文字符号
②
必须有知识内容的表现
③
必须有一定的客观物质载体
④
必须有一定的价值
⑤
必须有人类的记录行为
⑥
必须公开
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【多选题】
观察法的局限性主要是()。
①
可靠性较高
②
受时间空间条件的限制
③
易受观察者主观因素的影响
④
资料整理和分析难度大
⑤
获得合作有一定难度
⑥
难以进行定量分析
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【多选题】
文献法的基本步骤包括()。
①
文献搜集
②
文献阅读
③
文献筛选
④
摘录信息
⑤
文献整理
⑥
文献分析
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【多选题】
实验法的优点主要有()。
①
控制性强
②
代表性充分
③
实验范围广泛
④
可重复运用
⑤
简便易行
⑥
适于对理论、方针、政策的检验
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