【单选题】【消耗次数:1】
三相异步电动机反接制动的优点是( )。
制动迅速
能耗较小
定位准确
制动平稳
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 三相异步电动机反接制动的优点是()。
①  制动平稳
②  能耗较小
③  制动迅速
④  定位准确
【判断题】 三相异步电动机有回馈制动、反接制动和能耗制动三种制动方式?
①  正确
②  错误
【单选题】 三相异步电动机的制动方式分为直流制动、回馈制动和()。
①  倒拉制动
②  反接制动
【单选题】 三相异步电动机采用能耗制动,切断电源后,应将电动机( )。
①  转子回路串电阻
②  定子绕组两相绕组反接
③  转子绕组进行反接
④  定子绕组送入直流电
【多选题】 三相异步电动机常用的电气制动方法有().
①  A.能耗制动
②  B.反接制动
③  C.电气制动
④  D.电压控制
【单选题】 三相异步电动机反接制动时,采用对称电阻接法,可以限制制动转矩的同时,也限制()。
①  制动电流
②  启动电流
③  制动电压
④  启动电压
【判断题】 三相异步电动机的能耗制动可以按时间原则来控制。
①  正确
②  错误
【判断题】 三相绕线式异步电动机反接制动时机械功率。
①  正确
②  错误
【单选题】 三相异步电动机能耗制动的方法就是在切断三相电源的同时( )。
①  给转子绕组中通入交流电
②  给转子绕组中通入直流电
③  给定子绕组中通入交流电
④  给定子绕组中通入直流电
【判断题】 三相异步电动机的回馈制动是利用发电制动作用起到限制电动机转速的作用。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )的问题。
①  为什么教
②  如何教
③  教什么
④  教得怎么样
【单选题】 受行为主义理论影响的课程模式是( )。
①  发展适宜性课程
②  光谱方案
③  斑克街早期教育方案
④  DI直接教学模式
【单选题】 知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了( )的价值取向。
①  A.课程内容即教材 B.课程内容即学习活动C.课程内容即学习经验 D.课程内容是教学计划
②  课程内容即教材
③  课程内容即学习活动
④  课程内容即学习经验
【单选题】 以下()不属于“活教育”思想体系的内容。
①  以“做人,做我国人,做现代我国人”为目标
②  以“做中教、做中学”为课程实施的方法
③  以节气的变化,根据儿童生活环境中会出现的事物,选择和组织课程内容
④  以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容
【单选题】 ()在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
①  方案活动
②  方案教学
③  主题教学
④  单元教学
【单选题】 幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中(  )的问题。
①  为什么教
②  如何教
③  教什么
④  教得怎么样
【单选题】 不属于我国对幼儿园课程典型定义的是
①  课程是教学科目
②  课程是教育活动
③  课程是学习经验
④  课程是交互活动
【单选题】 父母的职业状况、社会地位、经济收入,幼儿园在社区的地位,幼儿园的师资水平等,都属于勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论所说的( )。
①  小系统
②  中间系统
③  外系统
④  大系统
【单选题】 课程是指学生体验到的意义,对课程的这种定义是认为
①  课程即教学科目
②  课程即学习者所获得的经验
③  课程即目标
④  课程即师生的对话
【单选题】 被称为“行为目标之父”的是
①  博比特
②  泰勒
③  惠勒
④  斯坦豪斯