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【单选题】【消耗次数:1】
幼儿园的分科教育属于典型的( )
①
儿童中心课程
②
教师中学课程
③
方法中心课程
④
学科中心课程
参考答案:
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相关题目
【单选题】
幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①
教师中学课程
②
儿童中心课程
③
方法中心课程
④
内容中心课程
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【判断题】
幼儿园的课程要以教师为中心。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园学科课程中教育活动包括教师计划为主的学科教育活动和( )
①
儿童目标为主的学科教育活动
②
儿童计划为主的学科教育活动
③
儿童设计目标为主的学科教育活动
④
教师与儿童共同计划的学科教育活动
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【单选题】
( )就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程
①
幼儿园目标(领域)课程
②
幼儿园学科(领域)课程
③
幼儿园教学(领域)课程
④
幼儿园科学(领域)课程
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【单选题】
儿童中心课程是从( )来界定的课程。
①
从学科维度
②
从计划维度
③
从经验维度
④
从目标维度
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【单选题】
儿童中心课程是从()来界定的课程。
①
从学科维度
②
从计划维度
③
从经验维度
④
从目标维度
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【单选题】
幼儿园的学科课程是一种“( )”课程
①
前学科
②
学科中
③
后学科
④
学科
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【判断题】
幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )决定了幼儿园课程的定义,决定了幼儿园课程各要素的性质。
①
幼儿园课程实施
②
幼儿园课程内容
③
幼儿园课程取向
④
幼儿园课程价值取向
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【单选题】
幼儿园学科课程的主要特征不包括( )
①
学科课程一般是有内在逻辑结构的课程
②
学科课程能为儿童提供各学科中的关键概念
③
学科课程已有相当长的运用历史
④
学科课程是不可操作的
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随机题目
【单选题】
外毒素的特点不包括( )
①
能够脱毒形成类毒素
②
作用没有选择性
③
稳定性差
④
刺激机体产生抗毒素
⑤
由G<sup>+</sup> 菌和部分G<sup>-</sup> 菌产生
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【单选题】
细菌的侵袭力不包括( )
①
透明质酸酶
②
荚膜
③
破伤风痉挛毒素
④
血浆凝固酶
⑤
菌毛
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【单选题】
正常菌群的作用不包括( )
①
抵御外来致病菌
②
提高机体免疫力
③
抗肿瘤作用
④
合成维生素K
⑤
合成抗生素
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【单选题】
关于内毒素,错误的是( )
①
能够引起休克
②
为细胞壁组分,细菌裂解后释放
③
是脂多糖
④
抗原性强
⑤
对机体的作用没有特异性
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【单选题】
条件致病菌致病的条件不包括( )
①
肠道的细菌进入腹腔
②
晚期肿瘤的病人
③
AIDS病人
④
长期大量应用抗生素后
⑤
注射疫苗后
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【单选题】
关于脑膜炎奈瑟菌感染,错误的是( )
①
呼吸道传播
②
可引起败血症
③
婴幼儿易患病
④
可引起脑脊髓膜化脓性炎症
⑤
产生外毒素引起中枢神经系统症状
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【单选题】
金黄色葡萄球菌的感染一般呈局限化,是因为它们具有( )
①
透明质酸酶
②
葡萄球菌A蛋白
③
溶血素
④
凝固酶
⑤
肠毒素
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【单选题】
A族链球菌的致病物质不包括( )
①
脂磷壁酸
②
透明质酸酶
③
致热外毒素
④
M蛋白
⑤
肠毒素
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【单选题】
淋病奈瑟菌感染一般不引起( )
①
淋球菌性结膜炎
②
腹膜炎
③
淋球菌性尿道炎
④
子宫颈炎
⑤
副睾炎
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【单选题】
关于肺炎链球菌的描述,正确的是()
①
产生自溶酶;
②
G<sup>-</sup>;
③
产生SPA;
④
在血平板上呈完全溶血环;
⑤
有时分泌凝固酶
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