【单选题】【消耗次数:1】
斯腾豪斯认为,教育不包含以下哪个过程( )
培养
教学
引导
训练
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相关题目
【单选题】 斯腾豪斯认为,教育的主要本质是( )
①  引导
②  训练
③  培养
④  教学
【判断题】 斯坦豪斯认为,教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程,教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标。
①  正确
②  错误
【判断题】 过程模式的代表人物是斯腾豪斯
① 
② 
【简答题】 试述斯腾豪斯“过程模式”的基本内容及其对我国课程开发的启示。
【多选题】 以下是斯坦豪斯的观点的有
①  知识不是需要儿童接受的现成的东西,而是应通过教育过程去促使儿童思考知识,从而解放儿童
②  教育的最终目的在于增进人的自由及创造力,教育的重要机制在于引导人们探索知识。
③  教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的,而不是存在于想要达到的结果之中
④  课程设计是一个不断发展的过程,所以不需要设定目标
⑤  改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题,并提出解决问题的办法而得以实现,而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
【多选题】 豪斯认为,定义定义魅力型领导的特征有( )
①  支配欲
②  充满自信
③  对他人施加影响的需要
④  确信他们的信仰在道义上的正当性
【单选题】 由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用的课程实施原则是
①  目标原则
②  过程原则
③  量力性原则
④  思想性原则
【单选题】 哈雷斯认为对以下人员需要进行更为严格的全面训练:
①  访问员
②  访问对象
③  指导员
④  监督员
【单选题】 哈雷斯认为对以下人员需要进行更为严格的全面训练:
①  访问员
②  访问对象
③  指导员
④  监督员
【单选题】 教学性目标不包含哪个特点( )
①  应该习得的知识技能
②  表达已有的规范和技能
③  预先规定好的
④  针对个别儿童
随机题目
【单选题】 不能有效体现谈判手的心理的是?
①  感情
②  动机
③  服饰
④  行为
【单选题】 按谈判中双方所采取的态度,可以将谈判分为立场型谈判、原则型谈判和什么谈判?
①  软式谈判
②  集体谈判
③  横向谈判
④  投资谈判
【单选题】 谈判的主体是人,筹备谈判的第一项工作内容是什么,即组建谈判班子。
①  人员准备
②  人才准备
③  人力准备
④  团队准备
【单选题】 什么是谈判各方根据主客观因素,考虑到各方面情况,经过科学论证、预测核算、纳入谈判计划的谈判目标。
①  最高目标
②  实际需求目标
③  可接受目标
④  最低目标
【单选题】 按谈判中双方所采取的态度,可以将谈判分为立场型谈判、原则型谈判和什么谈判。
①  软式谈判
②  集体谈判
③  横向谈判
④  投资谈判
【单选题】 从总体上讲,商务谈判的信息在谈判中有什么样的作用?
①  直接决定谈判的成败
②  间接作用
③  成为控制谈判过程的手段
④  无作用
【单选题】 模拟谈判是在什么中进行的?
①  国际商务谈判过程
②  经济谈判磋商阶段
③  重大谈判准备阶段
④  合同条款谈判阶段
【单选题】 在商务谈判中,双方地位平等是指双方在什么上的平等?
①  实力
②  经济效益
③  法律
④  级别
【单选题】 投石问路策略最适合在商务谈判的哪个阶段使用?
①  谈判开局阶段
②  谈判磋商阶段
③  谈判结束阶段
④  缔约阶段
【单选题】 什么谈判的思考方式是设法增加双方价值,而不是减少给予对方的价值;不是只要求对方让步,而是一种温和双赢的谈判。
①  零和谈判
②  双赢谈判
③  加值谈判
④  竟合谈判